卢勤名言

卢勤名言

1.不要溺爱孩子的名言

1、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。—《格言对联》

2、子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。——林则徐

译文：子孙若是像我一样，那么留他们钱财干什么呢？贤能而多财，只会损害他们的志向。子孙要是不如我，留他们钱财做什么呢？愚笨而钱多，只能增加他们的过错。

3、过分溺爱带来的是孩子的无情。——卢勤

4、溺爱者不明，贪得者无厌——朱熹

译文：过分宠爱一个人，就会看不到他的不足；过分贪婪，欲望永远得不到满足。

5、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。——利斯

2.溺爱的名言

“父母之爱子，则为之计深远。”

唐代诗人罗隐有两句赠友诗：“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。”他推崇的是为国家大计要不惜肝胆涂地，却万万不要为子孙谋家财。

林则徐写有一幅对联：“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”意思说，如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

3.溺爱所危害的名句

漫谈“溺爱”的危害

曾几何时，吃苦夏令营，“磨难教育”这些闻所未闻的教育方式，在我们的生活中出现，这实际上就是让孩子们承受磨难，补上吃苦这一课。任何东西一旦需要额外的补助，那就说明了一种情况：生活中遇到的太少了。

从独生子女，到由此产生的溺爱；从溺爱，到由此产生的危害。这些我们都已听得太多，许多家长也渐渐注意起来，于是产生了“磨难教育”。

我想问的是：这种“突击式”的教育方式究竟有多大作用呢？在进行“磨难教育”时，我们看到了孩子们从一开始的不适应变得能够吃苦，看到了孩子们从一开始的不知所措变得能够战胜困难，可是，我们同样看到了，父母亲在磨难教育结束后更加伟大的“爱”：孩子吃苦了，理应慰劳慰劳，于是孩子得到了“小皇帝”般的待遇；孩子战胜困难了，理应奖励奖励，于是又得到更多的零用钱。生活又回到了从前，而这次“磨难教育”所留下的可能仅仅是一篇日记或几张照片。

我还想问的是：如果在平时就不给孩子许多额外的“爱”，参加这种教育活动还有什麽意义？活动毕竟是活动， 它无法代替生活，生活的魅力就在于它的不可预知性。试问一个已经知道结果的“磨难教育”，怎能和生活中的“望尽天涯路”式的困难相比呢？

对孩子来说，他小的时侯也许会觉得父母对他很好，但当他逐渐长大，有了自己独立的思想之后，他会觉得父母对他很好，但他逐渐长大，有了完全独立的思想之后，他会觉得父母的干涉是对他的一种禁锢，他想冲破这道禁锢，于是矛盾就不可避免的产生了。

由此看来，溺爱在两个阶段是危害最大的：一是孩子性格的形成时期，二是孩子渐渐独立的时期。尤其是前者，对孩子的一生都有影响。想要改变这种状况，最根本的也是唯一方法，就是改变生活方式，在潜移默化中形成坚强的性格，让孩子自己面对对生活中的小困难，小挫折，自己去解决，才可能更好的面对走上社会后的大困难。否则就很容易被困难击垮。一句老话，做父母的都是为孩子好的，总是对孩子倾注了全部的爱，但这种爱要以对孩子的成长有利为标准，切不可使 “爱”成为“溺爱”，切不可由父母包办代替，否则，不但孩子难以承受，同时，也让孩子在独立面对社会时，不知所措。不能适应竞争激烈的社会环境，被社会淘汰。

最后套用黑格尔的话，假如你将所有困难都关在门外，那么成功也将被你关在门外了。

4.有关溺爱的名句

1、父母之爱子，则为之计深远。

【作者】：刘向。

【出自】：《战国策・触龙说赵太后》

【释义】：天下之大爱就是父母爱孩子的那种爱，父母是怎么爱孩子的呢，他们为孩子的长远考虑，把孩子的未来都考虑好了。

2、子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。

【作者】：林则徐。

【朝代】：清朝。

【出自】：清朝政治家林则徐的对联。

【释义】：如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

3、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

【作者】：王宝池。

【朝代】：现代。

【出自】：《七律 ·劝学 》。

【释义】：自古以来凡是作成大事的英雄豪杰都是经历过很多磨难的，而那些富贵人家的子弟很少有人能成就大事的。

4、虽日爱之，其实害之。虽曰忧之，其实仇之。

【作者】：柳宗元。

【朝代】：唐朝。

【出自】：《种树郭橐驼传》。

【释义】：虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。

5、孤犊触乳，骄子骂母。

【作者】：范晔。

【朝代】：南朝宋。

【出自】：《后汉书·仇览传》。

【释义】：牛犊吃奶会触顶母牛的乳房，骄横的儿子会詈骂自己的母亲。比喻娇惯的子女容易忤逆不孝。

5.有关溺爱的名句

1、父母之爱子，则为之计深远。

【作者】：刘向。 【出自】：《战国策・触龙说赵太后》 【释义】636f707962616964757a686964616f31333431343063：天下之大爱就是父母爱孩子的那种爱，父母是怎么爱孩子的呢，他们为孩子的长远考虑，把孩子的未来都考虑好了。

2、子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。

【作者】：林则徐。 【朝代】：清朝。

【出自】：清朝政治家林则徐的对联。 【释义】：如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。

子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

3、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 【作者】：王宝池。

【朝代】：现代。 【出自】：《七律 ·劝学 》。

【释义】：自古以来凡是作成大事的英雄豪杰都是经历过很多磨难的，而那些富贵人家的子弟很少有人能成就大事的。 4、虽日爱之，其实害之。

虽曰忧之，其实仇之。 【作者】：柳宗元。

【朝代】：唐朝。 【出自】：《种树郭橐驼传》。

【释义】：虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。 5、孤犊触乳，骄子骂母。

【作者】：范晔。 【朝代】：南朝宋。

【出自】：《后汉书·仇览传》。 【释义】：牛犊吃奶会触顶母牛的乳房，骄横的儿子会詈骂自己的母亲。

比喻娇惯的子女容易忤逆不孝。

6.由于溺爱而放任孩子 用一句警句怎么表达的啊

“溺子如杀子”、“不用棍棒就是溺爱孩子”、“打的越重，伤得越痛，爱得越深”、“一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱。黄鼠狼养的孩子是香的，刺猬养的孩子是光的。”、“严是爱，娇是害。”“惯子如杀子”、“父母之爱子，则为之计深远。”“惯子不孝，肥田收瘪稻。”。以上都是中国的古谚语，找不到谚语出处。英国也有谚语说：“娇养儿不能成大器”。

“溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。”—《格言对联》

唐代诗人罗隐有两句赠友诗：“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。”他推崇的是为国家大计要不惜肝胆涂地，却万万不要为子孙谋家财。 林则徐写有一幅对联：“子孙若如我，留财做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”意思说，如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。留的钱越多，他就越是胡作非为，越是增加其过错。

“过分溺爱带来的是孩子的无情。” 【卢勤名言】

“溺爱者不明，贪得者无厌”-朱熹

7.勉力人勤学的名言警句

少年不知勤学早，白首方悔读书迟.

欲得真学问，须下苦工夫。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

学而不思则罔，思而不学则殆。

学然后能行，思然后有得。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

读书破万卷，下笔如有神。

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

钟不敲不鸣，人不学不灵。

水不流，会发臭；人不学，会落后。

早起多长一智，晚睡多增一闻。

汗水换来丰收，勤学取得知识。

人不劳动没出息，人不学习没长进。

刀不快，石上磨。人不会，世上学。

勤奋是聪明的土壤，勤学是聪明的钥匙。

人贵有志，学贵有恒。

靠父亲的学识成不了学者。

活到老，学到老，一生一世学不了。

聪明靠努力学习，知识靠平日积累。

刻苦学习的人总能实现自己的愿望。

灵感是从来不拜访懒汉的。

学成巧，总是巧；装成巧，惹人笑。

平时不好学，临考悔已迟。

不怕学不会，只怕不肯钻。

不怕学不成，只怕心不诚。

愈学习，愈发现自己无知。

8.知心姐姐的课程语录

《知心姐姐卢勤-给父母的六大忠告》

[课程简介]

在中国，谁最懂孩子的心？ 在中国，谁能为孩子代言？

多少青少年的心灵需要理解与安抚。多少父母需要方法与指导。

卢勤，一位被称为“知心姐姐”的著名青少年教育专家、她正以呐喊的方式为中国的青少年建言心声。 知心姐姐语录：

1、我们要送给孩子最好的礼物，保持一个良好的心态，正常地去面对孩子成长中的问题，过山就越山，过海就越海，没有神奇。

2、人们怎么才能快乐，当快乐没有到来的时候，去期盼快乐，当快乐来到的时候去享受快乐，当快乐走了以后去回想快乐，这是一个人快乐的秘诀。

3、我觉得在学习中孩子只要尽力了，爸爸妈妈就应该是啦啦队，不应该是批评家。

4、我觉得我们今天和谐的社会，特别需要知心家庭，孩子跟父母在一块儿，要共同感受每个人每天的快乐，把生活当成一种享受。

5、世界上真的有一种‘鬼’，叫胆小鬼，这胆小鬼藏在哪儿？就藏在你心里，你心里头越害怕，‘鬼’就越猖狂，你要不害怕，这“鬼”就离开你心里。

9.知心姐姐的课程语录

《知心姐姐卢勤-给父母的六大忠告》

[课程简介]

在中国，谁最懂孩子的心？ 在中国，谁能为孩子代言？

多少青少年的心灵需要理解与安抚。多少父母需要方法与指导。

卢勤，一位被称为“知心姐姐”的著名青少年教育专家、她正以呐喊的方式为中国的青少年建言心声。 知心姐姐语录：

1、我们要送给孩子最好的礼物，保持一个良好的心态，正常地去面对孩子成长中的问题，过山就越山，过海就越海，没有神奇。

2、人们怎么才能快乐，当快乐没有到来的时候，去期盼快乐，当快乐来到的时候去享受快乐，当快乐走了以后去回想快乐，这是一个人快乐的秘诀。

3、我觉得在学习中孩子只要尽力了，爸爸妈妈就应该是啦啦队，不应该是批评家。

4、我觉得我们今天和谐的社会，特别需要知心家庭，孩子跟父母在一块儿，要共同感受每个人每天的快乐，把生活当成一种享受。

5、世界上真的有一种‘鬼’，叫胆小鬼，这胆小鬼藏在哪儿？就藏在你心里，你心里头越害怕，‘鬼’就越猖狂，你要不害怕，这“鬼”就离开你心里。

朔城区第二小学：落实“双减”政策 关注心灵成长

为了认真贯彻落实“双减”文件精神，进一步深化教育改革，提高教师专业素质，提升学校育人水平，朔城区第二小学于11月16日到19日组织开展了为期四天的班子成员专题性业务培训活动。本次活动分别由刘进校长、秦彩兰、赵华栏、雷霞副校长主讲，学校中层干部及科任教师在三楼会议室认真聆听了四位校长的专题讲座。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”11月16日下午刘进校长首先开讲。刘校长题为《作业减量 课堂提质 活动丰富》的精彩讲座紧紧围绕“双减”文件精神，简明扼要，可操作性很强。培训伊始，刘进首先个性化解读了自己眼中的“双减”。他说在减轻学生负担的情况下要完成教学任务，课堂就一定要提质增效，应教尽教，保证学生学好。他眼中的“双减”就是作业减量提质，课堂提质增效，活动丰富多彩。接下来他就这三个方面进行了详细阐述。第一，课堂提质增效。他强调核心素养下的课堂应该是学习的、高效的课堂。老师在备课时一定要研究学科核心素养落脚点，优化教学环节，精简压缩讲授时间，将学习的主动权交给学生，让学生体验观察、认识、归纳、探索的快乐。第二，作业减量提质。刘校长指出不顾学生生理和学习特点的作业，就是过重的作业。简单、重复的作业就是低效的作业，都属于应该“减”的范畴。同时他强调，应该尽量在课堂上或课后服务时完成书面作业，还可以设计分层的课外作业，让孩子们像走进超市一样自由选择，或者设计一些实践性作业。作业减量提质要发挥集体智慧，组织同年级同学科教师开展作业研究，班主任也要协调各科任老师，做好作业总时长控制。第三，活动丰富多彩。刘进提出：课后服务应完成两项任务，一是照看作业，保证学生作业不出校门。二是开展丰富多彩的学科课外活动。学校将逐步根据教师特长，组建若干兴趣活动班，开发兴趣活动课程，以保证学生活动有兴趣，活动有收获。最后刘校长希望老师们能为课外活动课程的开展建言献策，积极参与其中，为学校发展贡献自己的一份力量。他希望全体二小人改变惯性思维，摒弃陈旧观念，与时俱进，积极响应国家“双减”政策，让学生健康、高效地学起来、动起来。刘校长对“双减”政策的解读，对学校发展的思考与规划激昂斗志、鼓舞人心。

　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”秦彩兰副校长是一位从教将近四十年的特级教师，11月17日下午她和我们分享的是《享受培训 收获成长》。秦校长先用一个“掌”开场，她说“掌”分解开来即为高尚的手，为自己、为他人鼓掌益处多多。接着她从四个方面回顾了自己多年来的培训学习经历：一、培训学习中倾听了许多知名专家、教授讲学，受益匪浅。比如上海的纪明泽老师、厦门的任勇老师、成都的陈大伟、卿平海老师等。二、参观优质学校，开阔眼界。三、理解了一些概念性的东西。四、观摩各学段、学科公开课。秦校长又和大家谈到一路走来自己的成长经历以及收获。最后秦校长寄语青年教师，做教师要有植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由和为别人着想的善良。秦校长丰富的人生阅历、高涨的学习热情深深地打动了在场的每一位听众，老师们纷纷表示要以秦校长为榜样一一享受学习，收获成长。

　“人生自在常如此，何事能妨笑口开？”赵华栏副校长分管学校教学工作，长期以来对学生的学业成绩、心理健康等方面特别关注。11月18日的培训会上她做了题为《关注孩子心灵成长 帮助孩子寻找快乐》的讲座。赵校长首先向与会者阐述什么是快乐教育以及实施快乐教育的必要性和优越性。接下来她从知心姐姐卢勤总结的三句话来讲解怎样培养孩子的快乐心态。第一句话：我们要对自己、家人、孩子说“太好了”。第二句话：“我能行”，改变态度就是改变命运。第三句话：“你有困难吗？我来帮助你”，改变情感就是改变生活。她强调“不管孩子生于怎样的家庭，他们都有共同的特征一一纯真、善良、可爱”。快乐教育的标志就是把孩子逗乐了，逗笑了。最后她总结了六种实施快乐教育的方法。赵校长的讲座给忙碌、焦虑的家长、老师们上了很好的一课。希望家校携手，关注孩子心灵成长，让快乐教育扎根于每位家长、老师的心田。

“桃李不言，下自成蹊。”中华民族历来注重道德践履，强调自我修养。11月19日下午雷霞副校长为大家带来的是题为《以名人座右铭为视角一一兼谈教师职业道德格言的重要性》的精彩讲座。雷校长从我国深化改革开放，社会发展进入文化多元时代的大背景入手，谈到了将名人格言、警句作为座右铭，用来警醒自我的必要性。接下来她从四个方面展开论述：一、座右铭的发展史。二、名人经典座右铭拾趣。谈到了古往今来许多名人雅士钟爱的座右铭，历数了当代教育名家、特级教师用心血凝成的自己独创的座右铭。三、选择座右铭的价值取向。座右铭也有正谬良莠之别，应慎重选择。四、两本座右铭书籍的影响力。雷校长谈到了对自己影响较大的两本书一一《座右铭类编》和《给孩子一生受用的座右铭》。雷霞的讲座旁征博引，内容丰富，引人深思。在物质日益丰富，多元文化交流碰撞的今天很有教育意义。

“百尺竿头须进步，十方世界是全身。”本期主题培训活动精彩纷呈，老师们收获满满。办好一所学校，幸福一方百姓。该校将进一步做好“双减”工作，作业减量，课堂提质，丰富课后服务活动，更多关注学生心灵成长，树立正确育人观，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。

（图文：卢青兰 赵静）