苏霍的教育名言

苏霍的教育名言

1.苏霍姆林斯名言

这些名言都是来自《苏霍姆林斯基教育名言》一书中，具体的书名只是编写者根据其内容为苏霍姆林斯基教育名言拟写的题目。

1945年8月25日苏霍姆林斯基在一份名为《突击劳动》的报纸上发表了第一篇教育文章《在新学年之前》，1970年9月1日发表生前最后一篇文章《致学生们的一席话》。其教育思想产生并发展于20世纪四十年代中期到六十年代末期。历史已经证明苏霍姆林斯基的教育思想对当时的苏联教育具有很大的指导意义。对时代的要求极其敏感，总是考虑社会与科学进步的前景，善于根据今天与明天的条件及其教育任务来把过去最重要的成果予以现实化、予以创造性地运用――这应该是苏霍姆林斯基教育思想的特点。

当今天，我们再次重读苏霍姆林斯基的教育著述时，竟然发现他的教育论断具有很强的现实意义，对今天我们正在进行的教育改革具有很强的借鉴作用。

例如，他说：“只有当每个少年从教育者那儿得到‘活水’，他们的才干才能发挥出来。没有‘活水’，素质就枯竭、衰退。智慧培养出智慧，良心培养出良心，有效地为祖国服务培养出对祖国的忠诚。”他一再号召：“必须让少年去经常接触大自然，让他们在大自然中生活。”他痛心地说：“有时由于教师把教育看成是尽量多地往孩子头脑里灌输知识，孩子正常的生活就被打乱。看到孩子的正常生活不仅在上课时而且也在长日班里遭受破坏，不能不令人感到极大的内心痛苦。遗憾的是，有这样的学校，孩子们上过5~6节课之后还要留在学校4~5小时。留校不是让他们作游戏、休息和在大自然中活动，而是又坐下来念书。孩子在校的时间变为漫无止境的、令人生厌的上课。决不能再这样下去了！”他指出：“真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。”……这些话语几乎是针对当下教育情况而发的。

如今，我们常常为德育低效而困惑，殚精竭虑于提高德育实效性，苏霍姆林斯基的教育著述就为我们提供了“怎样开展思想品德教育”的方案，具有很强的现实性，从理论和实践两个角度提出了如下观点：《道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作》、《先进的进步的思想和观念是个人优秀品质的源泉》、《人要有一种精神是道德教育的红线》、《引导学生把兴趣的中心放在做人上》、《让学生迷恋上祖国是教师的教育理想》、《应该从发展的观点来看少年的思想成长》、《没有发现，就没有教育工作的创造性》、《要教育人珍惜生命，也就是珍惜人、爱护人、保护生命》、《使祖国语言的财富从孩子们学校生活一开始就展现在他们面前》、《要使孩子意识到他是明天的成年》、《要培养女孩子的道德尊严》、《要使男孩成长为真正的男子》、《要使学生养成良好习惯和预防不良习惯》、《培养青少年健康心理素质是非常必要的》、《教育工作的目的是使每个青年男女作好劳动的准》、《告诉青少年忘恩负义是一种最恶劣的行为》、《对美好事物的向往需要灌输》、《为了培养学生集体，首先要培养教师集体》、《要让每一个少年想去做似乎难以做到的事》、《要注意利用课余教育孩子》……

2.苏霍姆林斯的名言有什么

苏霍姆林斯基名言

1、教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。

2、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

3、没有爱，就没有教育。

4、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

5、只有爱才是最好的教师，他远远超过责任感。

6、爱，首先意味着奉献。

7、没有情感， 道德就会变成枯燥无味的空话， 只能培养出伪君子。

8、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

9、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

10、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

11、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

3.苏霍姆淋斯基的名言

1、在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

2、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

3、爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情；因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人；他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。

4、在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1、娇纵的爱；2、专横的爱；3、赎买式的爱。

5、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 —

6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

8、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

9、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

10、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

11、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

12、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

13、没有情感， 道德就会变成枯燥无味的空话， 只能培养出伪君子。

14、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

15、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

16、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

17、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

18、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

18、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

20、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

4.苏霍姆淋斯基的名言是什么

●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

●心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

●奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

●从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

●儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

5.苏霍姆林斯基有关观察的名言有哪些

劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。 —— 苏霍姆林斯基

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 —— 苏霍姆林斯基

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 —— 苏霍姆林斯基

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 —— 苏霍姆林斯基

心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。—— 苏霍姆林斯基

当口头上说的是一套而行动上是另一套的时候，这就会毒害年幼的心灵，助长漠不关心的思想。 —— 苏霍姆林斯基

有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。 —— 苏霍姆林斯基

6.高尔基的教育名言

高尔基 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

高尔基 只有人的劳动才是神圣的。 高尔基 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

高尔基 劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 高尔基 热爱劳动吧。

没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基 我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

高尔基 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 高尔基 不要慨叹生活的痛苦！——慨叹是弱者。

高尔基 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

高尔基 没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。 高尔基 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

高尔基 书是人类进步的阶梯 。 高尔基 书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。

高尔基 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 高尔基 天才出于勤奋。

高尔基 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。 高尔基 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。

而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 高尔基 我一向憎恶为自己的温饱打算的人。

人是高于温饱的。 高尔基 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。

高尔基 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基 一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。

（前苏）高尔基 人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着的火光。 （苏）高尔基 爱孩子，这是母亲也会的事。

可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 高尔基 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。

这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。 高尔基 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

（苏）高尔基 书是人类进步的阶梯 。 （前苏）高尔基 书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。

（苏）高尔基 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 （苏）高尔基 天才出于勤奋。

（苏）高尔基 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧 。 高尔基 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

高尔基 应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。 高尔基 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭 的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在 那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

高尔基 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 高尔基 热爱书吧---这是知识的源泉！ 只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

高尔基 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 高尔基 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

高尔基 要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 高尔基 书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。

高尔基 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程…… 高尔基 每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 高尔基 对于有文化的人，读书是高尚的享受。

我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。 高尔基：《文学论文选》 工人和农民应该知道和相信："科学和劳动会粉碎一切"，粉碎过去的一切锁链，粉碎几千年来"主人"们用来使劳动人民耳聋目眍的一切。

《高尔基论文选集》 要使得生活轻松，就只有一个法子，集体的理智的劳动。

..只有理智的、坚决的、集体的劳动，能够克服一切困难。 《高尔基论青年》 热爱劳动吧。

没有一种力量能象劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 《高尔基论青年》 我过去和现在希望看见所有的人都是劳动和创造的英雄，都是新的、自由的生活方式的建设者。

我们应该这样生活：使我们每个人都感到，不管个性怎样不同，自己是和其他一切人有同等价值的人。 高尔基：《论剧本》 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言因难得多。

《高尔基论青年》 我们青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。 高尔基 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。

高尔基 我觉得奋不顾身精社能克服任何障碍，能在世界上创造任何奇迹。 高尔基 我一生所主张的，就是生活，对人们必须抱持积极的态度 高尔基 当你感到一切人需要你的时候。

7.苏霍姆斯基的名言

苏霍姆林斯基的100条经典名言一、论学生学习1、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。

为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）2、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。

（《怎样培养真正的人》第123页）3、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。（《怎样培养真正的人》第145页）4、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

（《给教师的建议》第24页）5、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。（《给教师的建议》第101页）6、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。

（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）7、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。（《给教师的建议》第315页）8、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。

（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）9、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。（《苏霍姆林斯基选集（二）》第626页）10、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

（《苏霍姆林斯基选集（三）》第543页）11、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第588页）二、论学生阅读12、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。

（《教育的艺术》第178页）13、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）14、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

（《教育的艺术》第178页）15、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。（《给教师的建议》第523页）16、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。

（《怎样培养真正的人》第145页）17、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）18、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

（《给教师的建议》第51页）19、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

（《怎样培养真正的人》第145页）20、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）21、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。

学校应当成为书籍的王国。（《给教师的建议》第75页）22、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

（《给教师的建议》第521页）23、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）24、你的周围有一个书籍的海洋。

应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。（《给教师的建议》第128页）25、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

（《给教师的建议》第167页）26、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210页）三、论课堂教学27、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。

（《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页）28、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。（《怎样培养真正的人》第148页）29、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。

（《苏霍姆林斯基选集（二）》第335页）30、教师上好一堂课要做毕生的准备。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第663页）31、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。

（《怎样培养真正的人》第148页）32、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。（《给教师的建议》第26页）33、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！（《给教师的建议》第35页）34、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。

（《教育的艺术》第73页）35、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。（《给教师的建议》第535页）36、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

（《给教师的建议》第231页）37、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。（《帕夫雷什中学》第263页）四、论学校教育38、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。

（《苏霍姆林斯基选集（一）》第527页）39、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第89页）40、教育？？这首先是人学。

（《育人三部曲》第11页）41、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第388页）42、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。

（《苏霍姆林斯基选集（三）》第4页）43、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。（《帕夫雷什中学》第21页）44、尽。

8.霍姆林斯基的名言

1 没有教不好的学生，只有不会教的教师。”

2只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。

3道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。

4教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。

5按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。

9.关于教育的名言

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 作者：朱熹

教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 作者：（清）王永彬

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者：苏霍姆林斯基

见贤思齐，见不贤而内自省。 作者：孔子

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者：《三字经》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者：《增广贤文》

幼是定基，少是勤学。 作者：（明）洪应明

学然后知不足，教然后知困。 作者：《礼记·学记》

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

——爱因斯坦

关于教育孩子的心得：根本是教会孩子做人

教育的根本是教会孩子做人

　　——培养孩子的美好品德

　　每一个父母都是爱孩子的，也是望子成龙的，而一个合格的人才，应该是德才兼备的。为此，父母要重视培养孩子良好的品质。只有孩子具备美好的品德，学会做人，将来才有可能成为优秀的人才，创造幸福的人生。

　　美德一：诚信

　　——培养“言必信，行必果”的孩子

　　诚信是个人品格的基石，许多其他优秀的品德素质，多数都建立在诚信的基础之上。父母帮助孩子养成诚信的品格，等于为孩子未来的成功铺垫了基石。

　　【教子现场】

　　陈菲菲的女儿宁宁刚上小学二年级，但她说谎骗人的本事可大了。一天，老师打电话给陈菲菲，问宁宁最近两天没去上学是什么原因。陈菲菲非常惊讶，因为她每天早上都亲自把女儿送到学校门口，并看着她走进了校门才转身离开，女儿怎么可能没有去上学呢？晚上宁宁回到家，不管妈妈怎么问，宁宁就是不承认自己没去上学。

　　没办法，陈菲菲狠狠地揍了她一顿。最后，宁宁一五一十地交代了她最近几天的所作所为。原来，每天等陈菲菲把她送到学校门口，转身离开后不久，她便溜出了学校。学校附近有一家医院，宁宁上午就在儿科的楼层泡着，下午就到内科的楼层待着。接连几天，她都在医院的各个科室门外闲逛。

　　她说医院里人多，好玩，而且还不用学习，不用受老师的管教。她在那里待着也不着急，反正她书包里有吃的、喝的，还有她喜欢看的小人书。每天中午，她等学校放学了，就跟往常一样到学校食堂吃午饭，下午放学也是准时回家。如果老师不打电话，陈菲菲到现在还被宁宁蒙在鼓里呢。

　　【专家解析】

　　诚信是立身之本，是一个人最宝贵的财产，它能让孩子挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给孩子以力量和耐力。

　　父母都希望自己的孩子具有诚信的品质。但是，有些孩子却说的一个样，做的另一个样；当面一个样，背后另一个样。面对孩子的这种行为，许多父母既生气又着急，对孩子反复训斥甚至是惩罚，效果却都不理想。

　　孩子是否诚信在很大程度上取决于父母的教育。对于孩子言行不一、不履行诺言的行为，父母应该多从孩子的认识发展上来找原因。不要随意打骂孩子。

　　著名作家米兰?昆德拉说：“所谓人生，即是周而复始的诚实、友好、信任的给予与被给予。”真正的教育就应该帮助孩子去实现这种美好的人生，而父母也应该在生活中时时刻刻贯彻这样的理念，为孩子树立诚信的好榜样。

　　【建议父母的妙招】

　　教育孩子具备诚信的品质比学好一门课程更加重要，因为这关系到孩子一生的发展。失去诚信，就等于失去了人生的通行证。

　　支招一：给孩子树立讲诚信的榜样

　　方法示例

　　落落是小学一年级的学生，一天在上学的路上看见卖风筝的，便闹着让爸爸给她买风筝，并要求爸爸星期天带她去广场放风筝。爸爸因着急去上班，便答应孩子说：好的，你在学校乖乖的，爸爸下班给你买。

　　接孩子的时间到了，落落看见爸爸空着手来接她，失望地问：“我今天在学校表现得很好，老师还表扬我了，爸爸为什么没给我买风筝啊？”爸爸则不耐烦地说：“星期天再说吧，我现在要把你送到奶奶家，晚上我还有应酬呢。”

　　操作提示

　　父母是孩子最早的老师，父母的言行影响着孩子的成长。诚实，是做人之本。父母要做到无论对人对事都真心实意，这样孩子才能坦诚待人。为了培养孩子的诚信品德，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不要说话不算话。

　　支招二：要找出孩子说谎的原因

　　方法示例

　　高明霞为了得到一个漂亮的书包，对妈妈说：“妈妈，你给我买个漂亮的书包吧，我们班上的同学每个人都有漂亮的书包，就只有我没有了！”妈妈经过了解，知道并不是每一个同学都有漂亮的书包，高明霞只是为了满足自己的愿望才这样说的。

　　针对此事，妈妈拿出了很多老照片，给高明霞讲自己小时候的艰苦生活和姥姥如何艰辛地抚养四个儿女的经历。高明霞听了大受感动，并向妈妈坦白：“妈妈，我骗你呢，其实并不是每个人都有新书包。我以后也向妈妈学习，好好爱护我现在的书包。”

　　操作提示

　　孩子说谎的原因，一般有如下几种：第一，为了免受处罚；第二，出于无奈；第三，为了讨父母欢心。

　　著名发展心理学家皮亚杰博士发现，四岁以下的孩子判断自己的言行是否正确的标准，通常是看爸爸妈妈脸上的表情。为了不让父母生气，他们最本能的反应就是不承认自己所做过的错事。父母要找到原因，有的放矢，才能有效地解决孩子说谎的问题。

　　支招三：强化孩子的诚信行为

　　方法示例

　　暑假的一天，爸爸想带张爱军去公园玩，可是，张爱军却拒绝了。“你不是早就想让我带你去公园玩的吗？”爸爸感到很奇怪，“好不容易今天我有时间，你怎么又不去了？”尽管爸爸的语气已经有点恼怒了，张爱军还是坚定地摇了摇头。

　　原来，张爱军昨天答应幼儿园同班的小朋友，让他来家里一起玩游戏。虽然，他很想和爸爸去公园玩，虽然，小朋友可能不会来，但是，他不能对小朋友失信。“我约了朋友，”张爱军说，“我不能说话不算数。”听了张爱军的解释，爸爸向他竖起了大拇指。

　　操作提示

　　强化孩子的诚信行为是培养孩子诚信品质的一种重要的手段。在孩子有诚信行为的时候，父母要及时给予肯定和夸奖，这样能够有效强化孩子的诚信度，使诚信变成孩子的内在品德。

　　美德二：爱心

　　——爱是世界上最珍贵的东西

　　孩子的爱心是通过自然而然的模仿，在周围人潜移默化的影响下而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。

　　【教子现场】

　　一个小学老师对她所教的班级进行心理测试，其中有这样一个题目：“一个小妹妹病了，冷得直哆嗦，你愿意借给她外衣吗？”结果孩子们半天都不回答。当老师点名时，半数以上的孩子都找出种种理由，表示不愿意借衣服给生病的小妹妹。

　　这位老师实在不甘心这样的结果，就耐心地引导孩子：“一个小朋友没吃早点，饿得直哭，你们正吃早点，该怎么做呢？”见孩子们不回答，她对其中的一个孩子问道，“你给他吃吗？”“不给！”那个孩子十分干脆地回答。老师又劝：“可是，那个小朋友都饿哭了呀！” 那个孩子竟然答：“他活该！”

　　【专家解析】

　　爱心是一个人的基本道德，也是社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”，孟子讲“王道”，都以爱为核心。著名大文学家雨果说：“如果人世间没有爱，太阳也会死。”没有爱，就没有世界的一切。一个没有爱心、不懂得尊重生命的人，是一个可怕的人；一个没有爱心的民族也是一个不健全的民族。因此，父母从小培养孩子的爱心至关重要。

　　一位教育专家说：“只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，是当前独生子女的通病。”生活中，有许多父母都抱怨自己对孩子疼爱有加，而孩子却自私自利，不懂得关心父母、关爱他人。其实并不是孩子生来就缺少爱心，而是由于父母对孩子的溺爱、不科学的教育方式等，使孩子的爱心得不到好的培养。为了不让孩子的爱心枯竭，父母不仅要爱孩子，更重要的是让孩子懂得爱、珍惜爱、学会爱。

　　唤醒沉睡在孩子心中的爱，需要父母的教育和引导。童心如纸，洁白无瑕。当父母恶声恶语地将不好的情绪朝老人发泄的时候；当父母对义务献血和青年志愿活动不屑一顾的时候，孩子的爱心也会被一点点地扼杀。

　　爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期。所以，父母一定要对孩子进行爱的熏陶和教育，让孩子懂得爱的高尚情操，培养孩子的博爱之心。

　　培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。父母要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子玩游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。一个孩子如果拥有爱心这个强大的力量，那么无论遇上什么样的困难，什么样的挫折，他都能够战胜。

　　【建议父母的妙招】

　　俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。孩子爱心的培养，需要父母的爱心浇灌。世界五彩缤纷，人间丰富多彩，都需要有爱心的人去发现，去欣赏，去领悟。

　　支招一：从小启发孩子的爱心

　　方法示例

　　苑定飞小的时候，妈妈就有意识地培养他的同情心。当看到有比他小的小朋友摔倒时，妈妈就启发苑定飞：“你看那个小朋友摔倒了，你摔倒的时候是不是很疼呀？小妹妹一定也很疼，我们快去把她扶起来吧。”妈妈还进一步引导，“看，小妹妹哭得好伤心呀，快拿出你的小手绢帮她擦擦眼泪吧。”就这样，苑定飞的爱心就在不知不觉中被培养起来了。

　　操作提示

　　父母是爱心传递的使者，要尊老爱幼，用行动去影响孩子，包括尊敬乡邻，爱护一草一木，珍惜光阴等，潜移默化中使孩子懂得并学会去关爱他人。同时，耐心地给孩子讲解什么是爱，父母为什么这样做，结合生活中的各种行为进行教育，使爱具体化。还让孩子学会从熟悉的人和生活中汲取爱。

　　支招二：嘉许孩子的爱心举动

　　方法示例

　　苏联教育家苏霍曾是乌克兰一所乡村中学的校长，他记录过这样一则感人的事情：校园的花房里开出了一朵很大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍在校园里散步，看到幼儿园的一个四岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。

　　苏霍很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是想送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”

　　听了孩子天真的回答，苏霍的心颤动了，他牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，因为你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她教育出你这样好的孩子。”

　　操作提示

　　如果孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或者替别人着想时，父母要及时表扬他的这一举动，鼓励他以后多做一些助人为乐的事情。父母要学会赏识孩子善良的举动，使善良成为孩子的一种习惯。

　　支招三：给孩子创造爱心行动的机会

　　方法示例

　　姜素素的女儿十二岁了，平时怕耽误她学习，洗头洗脚、扫地铺床、洗衣服刷鞋都是姜素素帮她做。一次姜素素感冒发烧，下班回家后没做饭就倒在床上了。女儿放学回来，不但没讲一句体贴的话，反而对着姜素素大喊：“你肚子不饿就不管我的死活了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡呀。要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”

　　看到孩子对自己这样冷漠，姜素素感到心寒。

　　操作提示

　　父母要引导孩子主动干些力所能及的事情，或在父母生日时，让孩子用自己的方式表达对父母的爱。而当孩子付出行动后，父母要以微笑的表情、赞扬的话语及时给予表扬，激起孩子关爱他人后的愉快的心理体验，并产生不断进取的强烈愿望，使孩子逐步形成关爱他人的美好品质。

　　美德三：善良

　　——善良是灵魂最美的音乐

　　善良的心虽然别人看不到，但能反映在一个人的言谈举止上，善待他人，就等于善待自己。

　　【教子现场】

　　刘海燕八岁，她年纪虽然小，但是言行却非常粗暴。周末的一天，刘海燕一家三口准备到外边去玩，刘海燕的妈妈已经做好了饭，想吃完饭再出去，就告诉刘海燕别太着急，吃过饭再去也不晚。没有想到刘海燕不但没有按照妈妈说的做，同时还用手指着妈妈大声嚷嚷：“老太婆，就你啰唆，烦死人了。”

　　刘海燕的爸爸听女儿学起了自己说话的样子，“扑哧”一下笑出了声。没有想到刘海燕又跑到爸爸面前，用力地踢了他一脚说道：“有什么好乐的，什么事没有见过？”这一下，刘海燕的父母都傻眼了。

　　【专家解析】

　　父母要想培养出一个身心健康的孩子，首先需要培养孩子善良的品质。

　　父母是孩子的第一位老师，孩子的行为与思想深受家庭的影响。一个在友爱、互助的家庭里生长的孩子，通过耳闻目睹父母友善的言行，会不知不觉地向父母学习，对家人温和亲爱，对外人也谦让有礼。而像上例中刘海燕的家庭，父母平日都言语粗俗，是不会给孩子带来好影响的。因此，父母面对孩子不友善的举止时，首先不要责怪孩子，而应从自身找出原因。

　　父母应以自己的善良感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播善良的种子。对学校、社会经常举行的为希望工程、为身边不幸的同龄人献爱心的活动，父母应热诚地支持孩子参加。

　　善良的种子在孩子很小的时候种上，才会生根发芽，与孩子一起茁壮成长。

　　【建议父母的妙招】

　　父母要从每天的生活细节里，培养孩子善良的天性，因为善良的心是金子，人的高贵品质——博爱、同情、宽容等都建立在它的上面。

　　支招一：为孩子提供互助、友爱的成长环境

　　方法示例

　　陆小海是在一个友爱、互助的家庭里长大的。陆小海刚上小学，在班里是个小班长。其实初入学时，陆小海并没有引起老师太多的注意，但后来，老师发现陆小海经常去调解小朋友之间的矛盾；有些同学不小心摔倒了，陆小海总是赶快跑过去把他扶起来；有些小朋友不会的课本内容，陆小海还主动去教他们，这样，陆小海与同学们的关系都特别好。老师就让富有爱心的陆小海去竞选班长，结果全票通过。

　　操作提示

　　家庭是孩子成长的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，这两个因素对孩子善良品质的形成有不可替代的重要作用。父母是什么样的人，有什么样的行为，孩子往往也会成为一个那样的人，具备那样的行为。父母要想培养一个善良的孩子，就要给孩子一个互助、友好的家庭环境，让孩子自然产生善良的品质和关爱他人的行为。

　　支招二：谨慎言行，以自身言行影响孩子

　　方法示例

　　卢波在学校里经常满口脏话，欺负女同学，甚至对女老师也不够恭敬。他的母亲也多次向老师哭诉孩子对她的无礼。虽经老师教育批评，但收效甚微。看卢波的样子，瘦瘦弱弱的，并不像那种野蛮的孩子。原因究竟在哪里？直到有一天老师去家访时才恍然明白。那天开门迎接老师的是他的父亲，老师便随口问了声孩子的母亲在哪里，他的父亲则轻蔑地说：“那懒婆娘还躺在床上呢！”

　　父亲竟当着孩子的面，而且不顾有外人在场的情况下侮辱自己的妻子，怎么可能在孩子心中树立起母亲崇高神圣的形象呢？孩子又怎么能很好地去尊重他周围的女性呢？老师愤怒至极，当着孩子的面批评了他的父亲。这位父亲也意识到自己的行为对孩子的影响不好，感到惭愧和后悔，向妻子道了歉。后来父亲学会了尊重妻子，卢波的毛病也慢慢改掉了。

　　操作提示

　　孩子就像一张白纸，父母可在上面画下美丽的风景，也可留下脏污的痕迹。父母要想让孩子学会善良，首先要严格要求自己，给孩子多做榜样，孩子自然就会耳濡目染，模仿学习。同时，父母也要纠正自己的不良言行，避免给孩子造成不良的影响。

　　支招三：让孩子学会同情、关爱弱小者

　　方法示例

　　有一天，程小勇在去学校的路上，看见好几个同学跟在一个脚有残疾的同学后面，一边学着他走路的样子，一边高兴地大叫“瘸子”，他们看到程小勇，让程小勇也加入他们的行列，程小勇没有答应。

　　程小勇看在眼里，想到那个残疾孩子本来就很困难，现在又遭到别人的嘲笑、欺负，心里肯定很难受。

　　他连忙走到那个残疾孩子面前护着他，对自己的同学说：“谁要是欺负他就是跟我过不去，要想打架，就冲我来。”那几个同学个子比程小勇矮，平常就很怕他，看到程小勇这样，都撒腿跑了。

　　操作提示

　　孩子只有学会站在别人的立场、角度上考虑问题，才会理解别人的想法与行为，才会对别人的痛苦感同身受，做出善良的举动。对有些爱起哄、爱欺负别人的孩子，父母要教育孩子学会设身处地地考虑问题，有效控制和制止孩子的这些不良行为。

　　美德四：感恩

　　——没有感恩就没有真正的美德

　　感恩，是一种美德，也是一种处世的智慧。孩子只有学会了感恩，才知道满足，才会去关爱别人，才能体会到亲人和朋友给自己带来的快乐，以后才会有所成就。

　　【教子现场】

　　韩梅梅对女儿十分疼爱，事事替女儿包办，从没让女儿帮自己做过家务，即使是端水倒茶之类的事情也从不让女儿碰。而女儿也认为妈妈天天这样为自己服务是理所当然的。

　　有一天，韩梅梅下班后有些不舒服，坐在沙发上，感觉口渴，但却不想动，她就叫正在看电视的女儿给自己倒一杯水，没想到女儿头也不回地说：“你自己倒吧，没看见我正在看电视吗？”

　　韩梅梅听到此话，泪水几乎要夺眶而出，她怎么也没有想到，自己一心照顾女儿，如今长大的女儿不仅不知道感恩，竟连一杯水都懒得给自己倒。

　　【专家解析】

　　现在的家庭大多只有一个孩子，很多父母都对孩子特别娇惯，什么家务都不让孩子做，什么好东西都留给孩子独吃，什么困难都代替孩子去解决，天长日久，孩子养成了衣来伸手，饭来张口的习惯，并且认为父母这样做是理所当然的，没有对父母表现出一点感恩的心情，甚至有些孩子如上例中韩梅梅的女儿那样，连一杯水也不愿意给妈妈倒。

　　父母对孩子无私奉献，不求任何回报，对孩子知恩不报的行为也能原谅，但孩子毕竟要走出家门，走向社会。社会是一个大家庭，是一个需要与人分享与感恩的集体，如果没有感恩的心，别人对自己的好不知道回报，他人帮助自己，也视若无睹，没有一点感激之情，这样的人只会索取，而且没有满足的时候，时间一长，别人就会与他疏远，使他成为孤家寡人，这样的人不要说事业有成，就是真心的朋友也不会拥有。

　　因此，父母应该从小注重对孩子感恩之心的培养。首先要让孩子去做一些力所能及的事情，使孩子体验到做事情的辛苦；其次使孩子意识到父母也需要他人的关心、爱护；还要营造一个和谐的家庭氛围，当孩子帮父母做事后，父母应表达谢意；父母为孩子做事，也要让孩子知道体贴和感谢父母。

　　父母要让孩子从小开始学会对长辈的养育感恩，对老师的教诲感恩，对朋友的帮助感恩，对世界上美好的东西感恩。当孩子怀着一颗感恩的心对待生活时，他就会心情开朗，做人就会诚实守信，做事也会明辨是非，知道孝敬父母，愿意与人为善，喜欢助人为乐，人类的美德也就自然而然地集于一身。

　　所以，父母不要像上例中的妈妈韩梅梅那样溺爱孩子，而应从小放手让孩子自己做事，培养孩子的感恩之心，这样美德就会伴随着孩子，孩子一生也将因拥有感恩之心而快乐。

　　【建议父母的妙招】

　　学会感恩，感谢生活慷慨的赠与，这样的人才会有一个积极的人生观，才会有健康的心态。只有学会了感恩，才不会怨天尤人，才会懂得爱别人、爱自己。

　　支招一：父母做出感恩的表率

　　方法示例

　　马小帅从小就很懂事，妈妈下班时知道给妈妈拿拖鞋，为妈妈倒杯水，捶捶背。很多人都夸奖马小帅孝顺，实际上，马小帅的孝顺行为都是从妈妈那里学来的。

　　马小帅的奶奶半身不遂，卧床不起，每天都是妈妈给她梳头、做饭、洗衣服。马小帅看到妈妈对奶奶这样，也学着妈妈的样子照顾奶奶了。

　　后来，马小帅开始上学，也懂得了很多道理。他知道妈妈很孝顺奶奶，看到妈妈天天这么劳累，他就自觉地替妈妈做些力所能及的事情，渐渐成了令别人的父母羡慕不已的好孩子。

　　操作提示

　　父母是孩子最早模仿的对象。因此，如果想让孩子学会感恩，知道孝顺，父母首先就要给孩子做表率。孩子经过耳濡目染，在潜移默化中就会学会感恩和孝顺长辈，并且体现在行动中。而父母要用言语和目光来表达对孩子感恩行为的赞赏，孩子会有一种特别的满足感，以后会更加孝顺。

　　支招二：为孩子创立感恩的和谐氛围

　　方法示例

　　钱学民是个老师，他的妻子是公务员，他们有一个活泼可爱的女儿，他的父母已经退休，也与他们住在一起。

　　一家五口人生活在一起多年，从没有吵过架，彼此的关系既融洽又和睦。钱学民与妻子恩爱幸福，两个人对父母都非常孝顺，父母对他们的孝顺也感到十分欣慰。对钱学民的女儿，四个大人关爱备至的同时，也让她学会感恩，培养她的美德。

　　在这样的环境中生活，钱学民的女儿虽然是家里的宝贝，但却没有一点娇气。她与同学相处和谐，与老师关系良好，是个人见人夸的懂事孩子。

　　操作提示

　　近墨者黑，近朱者赤，环境影响着任何人，孩子更容易受到环境的影响而改变。给孩子一个和睦的家庭环境，让孩子体验到家庭中人与人之间的感恩、人与人彼此相互的关心，这样孩子就会无意识地学会了感恩，知道了孝顺，并且能够善于表达自己的感激之心。

　　支招三：让孩子学会知恩图报

　　方法示例

　　仁仁是小学二年级的学生。一次上体育课他不小心摔倒在地，腿上磕破了皮，几个同学见状立刻上前把他扶了起来。后来，体育老师背着他去了学校医务室。医生说没事，给仁仁敷上了一些创伤药，体育老师才放下心来。

　　仁仁回家后把这件事情告诉了妈妈，说自己当时很感动。仁仁的妈妈趁机教育孩子不仅要有感恩的心，同时还应有知恩图报的心。妈妈告诉仁仁乐于助人是使人快乐的事情，要有乐于助人的美德。仁仁明白了妈妈的心意，从此不但知道了感恩，而且学会了主动去帮助别人。

　　操作提示

　　只有让孩子走进集体，去亲身感受周围发生的事情，孩子才有可能体验到没有血缘关系的人与人之间的诚挚感情，以及互帮互助的精神，才会真正地懂得感恩，学会与人为善。当然，可能集体中也会发生一些不利于教育孩子的事情，这时父母要让孩子学会明辨是非，要孩子向好人好事学习，避免向不良的人与事学习。

　　支招四：体验大自然，使孩子感恩世界

　　方法示例

　　何小静的妈妈知道培养孩子的感恩之心，不只局限于家庭成员之间、师生之间、朋友之间、萍水相逢的人之间，还要学会感恩大自然。

　　所以，她经常会带着孩子到大自然中走走，让何小静去体验太阳带给自己的温暖，去听鸟鸣的婉转，去看森林的葱郁，全面感受大自然的美好，让何小静学会对所有的美好事物心存感恩。何小静在妈妈的教导下，学会了对大自然感恩的行为——节约能源、爱护环境、保护珍禽等。

　　操作提示

　　让孩子走进大自然，学会对世界上存在的一切美好事物感恩，是教育孩子学会感恩的最高境界。因为懂得感恩的孩子，会对父母孝顺，对别人友善，对大自然精心保护。

　　美德五：勤奋

　　——勤奋是孩子成才的关键

　　勤奋会使有天赋的人才能更出众，平凡人也能通过勤奋弥补缺陷。

　　【教子现场】

　　杨志信是个男孩子，他非常聪明，但有一个缺点就是非常懒。尤其是杨志信考上重点中学后，妈妈觉得他十分争气，便晚上帮他铺床，早晨替他叠被。刷锅、洗碗、扫地和洗衣服之类的事，他从来不沾手。这样日久天长，杨志信逐渐养成了衣来伸手、饭来张口的习惯，十来岁了，不要说帮家里干活，就连自己每天穿什么衣服，穿什么鞋，都要一一问过家长，静候安排。面对这样的孩子，他的妈妈真的不知道该怎么办才好。

　　【专家解析】

　　虽然勤奋不等于成功，但要获得成功则必须勤奋。

　　任何人做任何事都离不开勤奋。勤奋是获取成功的最主要的因素，是通往成功的必经之路。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子变成了童话之王；因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的发明；因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；因为勤奋，中国古代先贤才给我们留下了“悬梁刺股”、“凿壁偷光”、“囊萤积雪”的千古美谈。

　　爱因斯坦说：“在天才与勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催产婆。”事实上，一个勤奋的人，他能够取得的成就必然比其他人要多。因此，父母一定要注重从小培养孩子勤奋的美德。

　　现在的孩子绝大部分是独生子女，因而在家庭里的地位十分重要，被父母视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”。不少父母对孩子过分溺爱、百般迁就，久而久之，使孩子养成不良的行为习惯，使孩子心目中只有自己，逐步滋长自私、任性、依赖和懒惰等坏的心理和行为。

　　坚定、持久、勤奋是学习所必备的优良品质，勤奋努力则是其中最重要的品质。勤奋是成就任何事业的必备条件之一。

　　勤奋是成才的钥匙，是成才的第一推动力。具备了勤奋这种可贵的品质，孩子就会自强不息，顽强奋斗，就等于成功了一半。所以，父母一定要纠正孩子身上懒惰的恶习，从小开始培养孩子勤奋的美德。

　　【建议父母的妙招】

　　懒惰的孩子不是生下来就如此，而是后天逐渐养成的。使孩子变得懒惰的因素是多方面的，父母应该根据孩子的情况进行有针对性的教育。

　　培养孩子的勤奋美德，专家建议父母从以下几个方面入手：

　　支招一：培养孩子勤奋的学习习惯

　　方法示例

　　白冰冰是一个勤奋的女孩，她最看不起那些守株待兔、凡事总想不劳而获的人。在她小时候父母就用“头悬梁，锥刺股”的故事来教育她要勤奋学习。

　　上学以后，她每天早晨六点半起床，在庭院里早读半小时，七点钟吃完早饭去上课，十一点半放学回家，中午午睡一小时，晚上六点半就去上晚自习，一般都自习到十一点半才上床睡觉。她的饮食起居都很有规律，而且她始终保持着这样的规律。由于在教室里上自习，一方面有老师的辅导，另一方面大家在一块儿学习，也比较有气氛，所以，白冰冰每天晚上都坚持去学校上自习，即使有时候身体不舒服，她还是坚持去上自习。

　　有一次她患了重感冒，还伴有发烧，晚上她还要坚持去上自习。鉴于她身体的情况，父母不同意她去，但是她一副很洒脱的样子，说自己的感冒已经好多了，所以一定要去上自习。上完自习回来，上床休息之前，她还一再嘱咐妈妈第二天早晨六点半如果她还没有起床的话，务必叫她起床，因为自己还没有背书。这些小事情虽然琐碎，但是就是这样的小事才能真正体现出一个人刻苦勤奋的优良品质。

　　白冰冰后来成功地走进国内一所著名的大学，当别人问她成功的秘诀时，她说：“成功的取得更大程度上是取决于在实现理想过程中，谁付出的勤奋和汗水多一些，谁的毅力更强一些，谁坚持得更久一些。”

　　操作提示

　　习惯决定孩子的命运。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

　　孩子上课注意力不集中、对读书不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，都是影响孩子形成良好学习习惯的因素。父母首先要引导孩子的好奇心，培养孩子的学习兴趣，创立有利于孩子学习的外部环境。还可以进行一些培养注意力训练，养成孩子读书的习惯、主动学习的习惯等。

　　支招二：赏识孩子的积极行为

　　方法示例

　　郭丽妃是个非常热爱劳动的孩子。小时候妈妈带她去超市购物，她总会非常卖力地帮妈妈推购物车。到结账的时候，她若是站在购物车上，就会很忙碌地帮妈妈把车上的东西往收银台上放，然后心满意足地看着收银员继续下面的工作。每当这时候，妈妈总是夸她勤奋。

　　平日里，有个垃圾什么的，妈妈让她去扔，她也是非常乐意地跑到垃圾桶前，认真地扔进去，然后等妈妈给她鼓掌。在妈妈的称赞下，郭丽妃无论是在家还是在学校都表现得十分勤奋。

　　操作提示

　　父母赏识孩子的勤奋行为，孩子就会变得更加勤奋。父母可抓住适当的时机，通过言辞，承认孩子的努力、耐力和勤奋。其范围可从一句简单的“我喜欢你的努力”到对他所做的行为作出详尽的评论。父母要把完成一项任务和做好一项工作所确立的标准告诉孩子，比如打扫房间或完成功课等，然后以此来关注孩子勤奋的程度。

　　支招三：培养孩子热爱劳动的习惯

　　方法示例

　　今天是星期天，松松起床后，在客厅百无聊赖地看着电视。这时候，妈妈抱着一大堆衣服出来洗，走到松松身边，妈妈说：“松松，你也把你自己的衣服洗洗吧。”松松想了想，把考试期间积攒的所有脏衣服通通拿了出来，花了整整一上午把它们洗干净。

　　中午吃饭的时候，妈妈问松松：“劳动的滋味怎么样？”松松眼珠一转，说：“爽！”妈妈笑笑：“那下午你就再干点活吧。”松松点了点头。下午，松松和妈妈一起把屋子彻彻底底地打扫了一遍。体验到了劳动的乐趣，从此，每到周末松松都会主动参加家务劳动。

　　操作提示

　　孩子在家里跟其他成员一样，可以享受一定的权利，也应该履行一定的义务，切莫把孩子置于只享受权利，不履行义务的特殊地位。

　　父母应该注意培养孩子独立生活的能力，要教会孩子做一些力所能及的事情。父母还要为孩子规定合理的作息时间，让孩子生活得有规律。这样，对孩子来说，既培养了他们独立生活的能力，又养成了他们爱劳动的好习惯。

　　支招四：父母不妨“懒”一点

　　方法示例

　　苗惠芳有一个“懒”妈妈，“懒”妈妈教育孩子自有一套方法。从苗惠芳学走路开始，摔了跤，妈妈“懒”得扶，都是苗惠芳自己爬起来；吃饭“懒”得喂，让孩子自己拿勺子吃；上幼儿园“懒”得送，让孩子自己坐车去；上学了，路程很远，妈妈除了最初几次接送她外，就再没有接送过，全是苗惠芳自己安排学习、娱乐、休息与生活，甚至连中饭也自己解决。

　　妈妈的“懒”和苗惠芳的勤奋、能干形成了鲜明的反差，以至于周围的熟人、邻居在佩服“懒”妈妈培养了一个勤奋、能干的好女儿的同时，纷纷向“懒”妈妈取经。

　　操作提示

　　这里所谓的“懒”并不是真正的要父母懒，而是在孩子能做的事情上，父母不妨偷“懒”一下。孩子能做的就都让孩子自己去做，这样不仅有利于培养孩子勤奋的习惯，还能培养孩子的动手和自理能力。做个“懒”父母，放手让孩子自己成长，是一种高明的教子方法。

　　美德六：宽容

　　——培养孩子的宽广心胸

　　宽容的人胸襟宽广，善解人意。人非圣贤，孰能无过。父母要教育孩子学会宽容，和气待人，这样才能团结同学，营造一个愉快的生活和学习氛围。

　　【教子现场】

　　胡汉良是个很听话的孩子，但就是爱告状，一点小事就去找老师，“老师，朋朋欺负我，他刚才把我撞倒了”、“老师，巧巧把水彩墨水撒到我的书上了，我的书都没法看了”等。

　　一天，同学们正在玩游戏，忽然，彤彤不小心踩了胡汉良一脚。看到刚买的白球鞋上有了一个大大的黑脚印，胡汉良生气地跑到彤彤的身旁，狠狠地踩回她一脚。当老师质问胡汉良为什么要这样做时，他却理直气壮地告诉老师：“我妈妈说了，不能受别人的欺负，别人打我，我就要打别人。彤彤踩了我，我当然也要踩她。”

　　【专家解析】

　　宽容是一种美德。宽容能使人性情温和，消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容的人，时时处处都会受到人们的拥戴，因为他能够处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分发挥自己的潜能。

　　我国古代许多伟人都很重视宽容的品质。如孔子曾说，一个真正的人要有宽容、恭敬、诚信、灵敏、慷慨等五德，他把宽容放在五德之首。先哲庄子说，圣人应有包容天地，遍及天下的宽阔胸怀。近代民族英雄林则徐指出，“海纳百川、有容乃大”。一个人善于宽容，他的人格才会像海一样伟大。

　　今天的社会更具有组织性和开放性，这就更需要人们具有宽容的品质。在一个组织性强、生产社会化程度高的社会里，社会进步与个人事业的成功更需要人们相互合作，而合作要以宽容为基础。宽容是人们交往、合作的“润滑剂”。

　　另外，现在的社会也更具有开放性。社会变化加速，新生事物层出不穷，社会价值取向出现了多元化的趋势，人们的个性也更加鲜明。在这种情况下，一个人只有具备宽容的品质，才能接受变革，接纳新生事物，才能容忍多元化的价值取向和人们的独特个性。

　　宽容心对于孩子个性的发展，以及良好人际关系的建立，都有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护。而缺乏宽容心的孩子，往往性情怪诞，易走极端，不易与人亲近。

　　因此，父母要教孩子学会宽容，培养孩子宽广的胸襟。

　　【建议父母的妙招】

　　父母既可以将孩子培养成胸怀广阔的人，也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。为了孩子的幸福，为了孩子将来能有所作为，父母应当教孩子学会宽容。

　　支招一：父母要心胸宽广、以身示教

　　方法示例

　　印度民族英雄甘地在回忆自己的成长过程时说过：“是父亲那崇高的宽容态度挽救了我。”甘地出生在一个小藩王国的宰相之家，从小就爱撒娇，性格也不开朗。他对父母十分顺从，对周围的事物也特别敏感，自尊心很强，一旦被人奚落，马上就会哭鼻子。在学校一挨老师批评，就难过得受不了。少年时期，由于好奇，他染上了烟瘾，后来发展到偷兄长和家臣的钱买烟抽，而且越陷越深。

　　后来，他感觉到自己偷别人的钱，背着父母抽烟的行为太可耻了，一想起来，就觉得没脸见人，内心十分痛苦，甚至还想过自杀。当他终于忍受不了痛苦的折磨时，便把自己的整个堕落过程写在了日记本上，鼓足了勇气，交给了父亲，希望得到父亲的严厉批评、惩罚，以减轻内心的痛苦。

　　父亲看后，非常生气，心情十分沉痛。但是父亲没有责备他，只是伤心地流下了眼泪，久久地凝视着儿子。甘地看到父亲痛心的样子，受到极大的刺激，更加悔恨、内疚、自责，深感辜负了父亲对自己的期望。从此，他痛下决心，彻底改正了错误。

　　操作提示

　　教育家马卡连柯曾指出，父母“在开始教育自己的子女之前，首先应当检点自身行为”。父母让孩子学会宽容，首先自己应有宽容的品质。如果父母本身心胸狭窄，无视他人的意见，习惯于将自己的意志强加于人，不给人改错的机会，为一点小事争执不休，为一点小利而斤斤计较，孩子又怎么能学会宽容呢？

　　父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事融洽相处，孩子就会学着父母的样子处理自己与同学之间的关系，也会变得宽容、和善。

　　支招二：教孩子明白“人无完人”

　　方法示例

　　陈培思跟妈妈赵丽华说，他们班级有一个 “霸王生”，这个“霸王生”经常堵在教室门口不让陈培思和其他孩子出门。一天下雨，赵丽华开车去接陈培思回家。当赵丽华打伞来到学校门口时，发现陈培思说的那个“霸王生”正在教室门口着急地四处张望着，原来他今天忘了带雨伞。赵丽华说：“小朋友，一起上车吧，我顺路送你回家。”

　　陈培思急忙给妈妈递眼色，意思是不带他。赵丽华装作没看见，坚持让陈培思把这个同学叫上车，并顺路把他送到了家。这个“霸王生”到家时，高兴地跟赵丽华和陈培思说了声谢谢。到家后，赵丽华告诉孩子：“每个人都有缺点，每个人都有可爱之处。同学有缺点不要因此就讨厌他，应该多和他友好地交往，争取做他的好朋友，帮助他改正自己的缺点和不足。”

　　操作提示

　　父母应该让孩子明白：金无足赤，人无完人，每个人身上都会有缺点。和同学、朋友相处，完全没有必要求全责备，应该学会求同存异。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要斤斤计较，要求事事都摆个公平合理。多给人一分宽容和理解，同时也为自己带来一个好心境，使自己的个性更加完善。

　　支招三：培养孩子善待他人的意识

　　方法示例

　　有这样一个孩子，他不知道回声是怎么回事。有一次，他独自站在山谷里，大声叫道：“喂！喂！”附近大山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是个大笨蛋！”立刻又从山上传来“你是个大笨蛋”的“回答声”。孩子十分愤怒，向大山骂起来，然而，大山仍旧毫不客气地回敬他。

　　孩子怒气冲冲地回到家，他对母亲说了这件事。母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话，它就会和和气气地对待你。”孩子说：“那我明天再去那里说些好话。”

　　“这就对了，”他的母亲说，“在生活里，不论男女老幼，你对人好，人便对你好；如果我们对人粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。所以，你一定要记得，只有善待别人，别人才会善待你啊！”

　　操作提示

　　这位聪明的妈妈恰到好处地教会了孩子怎样待人。孩子一旦学会善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心。那么，自然而然孩子也就会在日常生活中宽容他人了。

　　父母应该让孩子明白，他人是自己的影子，善待他人，也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。

　　支招四：用故事教育孩子学会宽容

　　方法示例

　　一次，妈妈带着周小萍参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，周小萍拒绝与身边一个叫奔奔的男孩合作，妈妈问她为什么，她皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，他弄坏了我的铅笔。”

　　妈妈觉得周小萍这样做不对，就跟她讲了“负荆请罪”的故事：将军廉颇屡建战功，不服蔺相如以口舌之劳身居上位，欲加凌辱。蔺相如却以国家利益为重，屡次忍辱避让。廉颇知道事情的原委后，深感惭愧，于是，背负荆条，上门请罪，并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”两人终成刎颈之交。

　　最后妈妈告诉周小萍：“只有懂得宽容的人，才能真正赢得别人的尊重。奔奔不小心弄坏了你的铅笔，你要原谅他，这样才是好孩子。”周小萍听后认真地点了点头。

　　操作提示

　　故事是教育孩子的重要手段，国内外有体现宽容品质的小故事，父母可以借此教育孩子。通过故事还能够教会孩子站在别人的立场、角度上考虑问题，有利于孩子去理解别人的想法与行为，让孩子对别人的痛苦感同身受，激起孩子的宽容、善良之心。

　　美德七：谦虚

　　——让孩子把翘起的“尾巴”放下

　　谦虚是一种美德，是孩子进取和成功的必要前提。谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常会与外界形成隔膜，这将使他们的心胸变得很狭窄。

　　【教子现场】

　　沈从武是一个初露才华的男孩，但他骄傲自大，不能正确评价自己。沈从武在初中三年级时就立志要当作家，并发誓要当著名作家。若他能为此努力学习，脚踏实地读书，认真地写作，这样的雄心壮志没有什么不好。可是沈从武并没有这样做，而是天天想入非非，要当“在文学史上永远闪耀着光芒的大作家”，他认为自己天生具有大作家的气质，说什么“我最大的资本就是年轻，有成年人无法比拟的青春激情，有激情就足够了。”

　　沈从武说：“老师都是些庸人，在课堂上只会照本宣科，讲些重复的死理论。一万句里找不到一句精彩的格言和奇特的妙语。”沈从武讨厌一切“该死的书本”和“枯燥的知识”，讨厌读书，沈从武说书都是成年人、老年人写的，而他要创造！要突破！

　　对学习的不屑与对老师的不敬，使沈从武的成绩一路下滑，然而他把父母的劝告轻蔑地视为“絮絮叨叨老一套”。一次摸底考试中，沈从武的数学考了十七分，外语考了二十四分，连语文也只得了六十分。后来他开始投稿，频频投稿，却屡遭退稿，他便骂编辑：“不识货、势利眼。我这种少年才俊的作品，竟然也不发表！”父母听了他的这些话，只有暗自摇头叹息。

　　【专家解析】

　　谦虚是成功的基石。即使再有才华的人，也不能忽视这一点。在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女更容易产生骄傲自大的情绪。

　　造成孩子骄傲自大、目中无人的原因主要有以下几个方面：

　　一是父母对孩子的影响。有些父母由于自身条件比较优越，总是表现出一副扬扬得意、目中无人的姿态，经常会流露出对他人的不屑。如他们经常议论同事的缺点，某某不如自己。孩子听到这些话，也会受到影响，只看到自己的长处，而嘲笑别人的短处。

　　二是家庭生活条件优越。优越的家庭条件容易滋长孩子虚荣自傲的心理，使孩子养成爱炫耀自己、嘲笑别人的毛病，如孩子经常穿漂亮的衣服，就会看不起那些穿旧衣服的孩子。

　　三是大人们过多的夸奖。孩子经常得到大人们的夸奖，就会认为别人不如自己，导致孩子看不起别人。如果父母经常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子就会认为别人都不如自己，从而产生自负心理。

　　取得一点成绩并没有理由骄傲。父母要让孩子认识到，自己还小，知识少，经验少，要有认真学习的态度，有“三人行必有我师”的心态。只要谦虚就能向别人学到东西。骄傲自大，必然影响自己的进步。

　　父母要让孩子知道，骄傲自大是一个可怕的陷阱，而且，这个陷阱是自己亲手挖掘的，要想离开这口陷阱，就必须戒骄戒躁。

　　拥有谦虚的品德，这对于孩子各项能力的发展都具有正面的帮助。但是想教导出谦虚的好孩子，父母能否为孩子做出好的榜样以及对孩子的教养方式都有着举足轻重的作用。有这样一副对联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。父母千万不能让孩子像芦苇那样对自己没有正确的认识。

　　学习是无止境的，父母应该培养孩子谦虚的美德，这样孩子才能包容万物，才能使自己日益充实和丰富。

　　【建议父母的妙招】

　　父母要想培养孩子谦虚做人的美德，就要成为孩子高尚人格的榜样。父母要谦虚友善，不要在孩子面前表现出自负情绪，以免孩子受到不良影响。

　　支招一：帮孩子认识骄傲的危害

　　方法示例

　　李树英是个聪明伶俐的孩子，学习认真，成绩优秀，小提琴也拉得不错，很招人喜爱，亲戚朋友都喜欢她，老师也夸奖她。因此她很自负，总是瞧不起别人。小朋友们都不爱和她玩，她也不爱答理人家。爸爸就给李树英讲骄傲的公鸡的故事，让李树英大受启发。从此之后，李树英变得谦虚起来了。

　　操作提示

　　父母应该让孩子认识到骄傲是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得都只是暂时的，只能作为一个起点。父母应告诉孩子“满招损，谦受益”，有意识地给孩子介绍一些成功者的经验，告诉他们古今中外凡是有所作为的人，都是在取得成绩后仍能保持谦虚奋进的人。

　　支招二：让孩子学会客观看待自己

　　方法示例

　　有人问美国著名女作家维奥斯特：“你最难忘的事是什么？”她说：“是我二十一岁时的生日。”接着，她叙述了那天的情景：“父亲带我到纽约去玩。我穿上盛装，自觉看起来漂亮极了。途中我进了洗手间。我在洗手间里照镜子，得意得不能自已。当我从洗手间出来，姗姗下楼时，人人都在看着我。这时候我只知道自己很漂亮，所以能够如此引人注目。但是，随后我听到身后有响声，回头一看，原来是我的鞋跟上沾着一卷草纸正跟着我下楼。从那天起，每当我觉得不可一世时，我总会回头看看后面有没有一卷草纸。”

　　操作提示

　　父母应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。父母还要规范孩子的行为，督促他们改变自负情绪，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以指导，使其养成良好的行为习惯，这样，他才会受到大家的欢迎。

　　支招三：不要过度表扬孩子

　　方法示例

　　江梅丽是个小学二年级的小姑娘，在上舞蹈课时，她跳得最好，是小朋友中的佼佼者，经常受到老师的表扬。渐渐地，骄傲的情绪在她身上显露无遗。

　　针对这一点，妈妈请求老师：在以后上课时，适时而慎重地表扬她，同时要求别人会做的动作，她要做得更好、更标准。

　　操作提示

　　表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。有些父母望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是：在表扬孩子时尽量做到“浓淡”适度。

　　支招四：纠正孩子自负的毛病

　　方法示例

　　程小娟上小学三年级了，她有很强的好胜心，任何事情都不能说别人比她强，否则就会耍小脾气。有一次，程小娟在和爸爸的谈话中表现出自己看不起同学的思想，她还提到了一次与数学老师发生的争执，原因是数学老师批评程小娟做作业不够仔细。

　　爸爸听了，语重心长地说：“有人批评你，并不是看不起你，而是希望你进步。她不怕你的抱怨，而选择了批评你，原因就是她希望你进步。爸爸也是这么希望的。”程小娟听后深受触动，后来，她果然慢慢改正了自己自负的毛病。

　　操作提示

　　孩子出现自负情绪往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。因此，他们往往狂妄自大，不会设身处地地替别人着想。

　　父母在发现孩子出现自负的苗头时，应及时地予以教育和引导，告诉孩子自负的危险结果，教会孩子客观地评价和认识自我。

　　美德八：责任心

　　——责任感胜于一流的能力

　　一个没有责任心的人，在家不会孝顺父母，在外不会有知心朋友，在事业上不会有辉煌成就，在生活上更不会美满幸福。

　　【教子现场】

　　一位外国妈妈带着八岁的女儿到中国山东一户人家做客。女主人对外国友人的到来非常重视，特意学习了西餐的做法。她对外国母女说：“今天我做西餐给你们吃，你们尝尝中国人做的西餐味道好不好。”

　　八岁的女孩听说女主人要给她们做西餐，心想：中国人做西餐肯定不好吃。于是，当女主人问她吃不吃的时候，小女孩坚定地回答：“我不吃。”等女主人把西餐端上来的时候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。这么好看的冰淇淋味道肯定很好！小女孩有点迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我要吃冰淇淋。”

　　女主人很高兴小女孩能够喜欢自己的冰淇淋，就高兴地把冰淇淋端到小女孩面前，说：“来，吃吧！”谁知，女孩的妈妈严肃地对女主人说：“不行，我女儿说过她不吃西餐，她得为自己所说过的话负责，今天她不能吃冰淇淋！”女儿着急地哭起来：“妈妈，我就想吃冰淇淋！”但是，女孩的妈妈根本不为所动，只是对女儿淡淡地说：“你得为自己的话负责。”

　　【专家解析】

　　责任感是做人的基础。父母要想孩子成为一个正直的人，就应当教育他对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责。

　　责任感也是成才的基础。进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才的可贵品质，但是离开了责任心，这些都会成为无源之水，无本之木。任何聪明才智，只有建立在强烈的责任心的基础上，才可能迸发出耀眼的火花。

　　一个人的责任感体现在对国家、对集体、对家庭、对朋友、对个人的许多方面上，因而对孩子责任感的培养也应随时随地、全方位地进行。在家庭环境中，父母要设法让孩子懂得父母养育他们的艰辛和对他们的爱，使他们逐渐认识到作为子女对父母所肩负的尊重、赡养的责任；在集体生活中，让孩子们懂得，集体的荣誉要靠大家来维护，集体的财物、卫生设施，每一个人都在享用，因而每个人也就都有爱护、珍惜公共设施与环境的责任；在社会生活中，让孩子懂得，每个人的存在都离不开农民的汗水、工人的技术、军人的奉献、老师的培育，因而，他们将来理应担负起报效祖国和人民的责任，用自己的聪明才智去促进社会的进步发展。

　　在现实生活中，很多家长总是替孩子包揽了一切。有时，孩子要主动做些什么时，大人们便说：“把你的学习搞好就行了，别的用不着操心。”殊不知，如此环境下成长起来的孩子，不但缺乏必要的责任感，就连那些大人渴望看到的高分、金榜题名也未必能实现。因为在孩子的意识里，学习是在为大人争光、争气，应该得到大人的伺候和赞扬。而把作为学生的责任忘得一干二净，哪来的上进心与求知欲呢？

　　责任感的培养是孩子健全人格必不可少的一部分，并为孩子身心的健康发展提供了动力和保障。责任感的培养有助于孩子摆脱以自我为中心，培养其自制、自理能力；有助于孩子理解、体谅别人；还有助于孩子关心、疼爱别人，能很快觉察到别人对自己的态度和评价，从而及时改正自己的缺点，发扬自己的优点。而没有责任感的孩子往往以自我为中心，对别人的反应不闻不问，我行我素。

　　因此，父母应当从小培养孩子的责任心，避免宠爱、娇惯孩子而使孩子骄傲、任性、自私，缺乏主见。

　　【建议父母的妙招】

　　培养孩子的责任心，要从孩子身边的小事做起。责任感的培养是一个逐步发展的长期过程，父母要有意识地抓住和创造各种机会，来启发和培养孩子的责任感。

　　支招一：启发孩子对责任的认识

　　方法示例

　　俞渝很爱坐游乐园的转椅、小火车、宇宙飞船等，每次到游乐园爸爸都会买票带他坐一次。为了培养儿子的责任心，一次，爸爸一下子买了许多票，交给他保管，爸爸只负责带他到入口处。结果，俞渝坐完转椅后却找不到其余的票了。

　　爸爸至今仍忘不了俞渝那种期望的眼神，如果重新买票也不过几元钱的事，而且俞渝也会很高兴，但是为了让他学会承担责任，爸爸没有去买票，而是故作轻松地说：“找不到就不坐了。我今天带的钱是买今天的票的，下次要把票放好啊。”

　　这次经历无疑对培养俞渝的责任心很有用处。此后，无论交给他什么东西保管，他都没有遗失过。

　　操作提示

　　责任的确定是以人的认识能力为基础的。一个人如果能清醒地意识到自己的行为及其后果，就有承担自己行为及其后果的责任。父母要通过小事让孩子学会对自己的行为负责任，学会承担自己行为的后果，通过孩子的切身体会启发孩子对责任的认识。

　　支招二：巧用“示弱”培育孩子的责任心

　　方法示例

　　张小雷出门从来不用妈妈费心。过马路时张小雷妈妈也从来不像别的妈妈一样冲着孩子大喊：“慢点，看车！”有时，反倒是张小雷像小大人一样拉着妈妈的手说：“妈妈，我领着你。”每次妈妈带张小雷去逛超市时，张小雷都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。

　　看着张小雷小小年纪就这样有责任感，邻居们就问张小雷妈妈：“你是怎样教育孩子的呢？”这时，张小雷妈妈就会很自豪地说：“我总在张小雷面前‘示弱’。每次出门的时候，我会告诉他：‘妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀。’去购物时，我会对他说：‘妈妈力气很小，拿不动了。’他就会主动过来帮忙。每次回到家后，我都会向他的爸爸大大夸奖他一番：‘咱们家张小雷表现真不错，现在都是大男子汉了。’现在我们母子俩在一起，他就像一个小绅士一样照顾我。”

　　操作提示

　　培养孩子的责任心要从点点滴滴的小事抓起。许多父母忘记了孩子的责任心是在生活中一点一滴地培养起来的，平时都事无巨细为孩子安排好，却希望孩子能在某一天突然变得有责任心。要培养孩子有责任心，父母不妨“示弱”，从日常生活的小事开始，给孩子更多自己动手的机会，让孩子通过自己的劳动，直接看到负责的行为所得到的回报。唯有坚持这样，孩子的责任心才能渐渐树立起来。

　　支招三：不要包揽孩子应该承担的责任

　　方法示例

　　陶大宇的妈妈在家里的阳台上养了些花，摆了口金鱼缸，放了些巴西小彩龟，让陶大宇每天定时给花浇水，给小动物喂食。开始时，大宇常常忘了自己的任务，结果花渐渐枯萎，彩龟奄奄一息，漂亮的金鱼也死了一条。妈妈这天把大宇喊过来，说：“儿子，你辜负了我对你的信任，让这些弱小的生命失去了保护。你认为应该怎么办？”

　　陶大宇惭愧地低下了头，过了一会儿，他抬起头来坚定地说：“我要为自己的行为负责。我去用自己的零花钱再买一条金鱼。每天一定按时给花浇水、给动物喂食。如果不能做到，你就罚我不准吃饭！”渐渐地陶大宇养成了每天照顾花和动物的习惯，并对它们产生了感情，格外关注和爱护。

　　操作提示

　　让孩子自己承担过失，看起来似乎有点儿残酷和不近人情，其实这才是父母深沉的爱。一般来说，当孩子有了过失的时候，恰好是父母教育孩子的最好时机。不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应该让他承担责任，而不是由父母大包大揽。

　　支招四：让孩子对自己的行为负责

　　方法示例

　　日本学者高桥先生在秘鲁的一所大学担任客座教授期间，他的寓所曾和一对美国教授夫妇相邻。有一天，邻居家十二岁的小男孩不小心将足球踢到了高桥先生的家门上，打碎了一块很大的茶色玻璃。事情发生后，小男孩用自己积攒的所有零花钱买了玻璃，带着玻璃来赔礼道歉，他的父母完全没有干预这件事。

　　操作提示

　　父母要知道，孩子的事是他自己的事，他能承担多少，就让他承担多少，绝不能代孩子受过，因为这样只会助长孩子不负责任的心理。父母要引导孩子对自己行为的后果负责，从生活中培养孩子对行为后果负责的习惯。如孩子打哭了同学，让他自己去道歉；孩子损坏了学校的公物，尽可能让他用自己的零花钱去赔偿；孩子弄脏了家里的地面，让他自己清扫等。

　　美德九：孝敬长辈

　　——让被爱的儿女更懂爱

　　孝为百德之首，百善之先。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是各种品德形成的前提。试想一个人连父母都不爱，他又怎么会爱朋友、爱同学、爱老师，成为一个人格健全的人呢？

　　【教子现场】

　　江山山是个小学四年级的男生，从小衣来伸手，饭来张口，连自己的床铺都要妈妈来整理。一天，妈妈生病卧床，要他独自去楼下的快餐店解决吃饭问题，且让他自己铺床。一听说家务得由自己动手，江山山竟大发雷霆，对着病床上的妈妈破口大骂。

　　此外，江山山明知下岗的爸爸依靠修理自行车仅获得微薄的收入，花钱却仍然大手大脚，经常向爸爸索取零花钱，用来上网玩游戏。而当疲惫的爸爸要他打一盆洗脸水、取一条毛巾时，他要么以“正在做作业”为由懒得动手，要么嘟嘟囔囔，没有好声气。

　　【专家解析】

　　教育最重要的就是教孩子学做人，学处世。做什么样的人呢？做孝敬父母的人，做诚实正直的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。

　　家庭内的孝，是指赡养父母，在衣、食、住、行、思想上照顾老人，尽人子之责。家庭外，指尊敬家庭宗亲长辈、外戚长者，还指社会上所有长辈。所以孝的内容不仅仅局限于家庭生活，实现长辈的愿望，还包括力求上进，最终报效民族和国家。

　　尽管每一位父母都希望孩子将来长大成人后能够有孝心，尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时，又往往忽略这方面的内容。

　　据调查，许多父母对孩子孝敬长辈的要求是很低的。孩子上学离家时能说：“爸妈，我走了，再见！”放学回家见到父母能说：“爸妈好，我回来了。”就相当满意。如果孩子在拿到好吃的东西时，让爷爷奶奶、父母先吃，长辈们则觉得孩子非常乖。这是把孝心降低到一般文明礼貌来看待了。有孝心的人固然要讲文明礼貌，更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时自觉自愿，而且形成习惯。

　　孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦幸福。有人调查，三代同堂的家庭，如果中间一代孝敬长辈，孩子就会懂得孝敬父母、祖辈，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，呈现一种温馨融洽的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。

　　孝敬父母是中华民族的传统美德。有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关心，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到热爱祖国。因此父母绝不能忽视培养孩子尊老爱幼的好品德。

　　【建议父母的妙招】

　　孝道是中华民族传统道德的一个重要范畴。为人父母者都希望自己的孩子有颗孝心，那么，如何培养孩子的孝心呢？

　　支招一：父母要做孝敬长辈的榜样

　　方法示例

　　爷爷老了，行动不便，吃饭时口水鼻涕一齐流出来，儿子、媳妇嫌他脏，不让他同桌吃，把他赶到灶边独个吃。

　　有一次，爷爷不小心把吃饭的瓷碗打碎了，儿媳破口大骂：“老不死的，以后给你一个木盆吃饭算了。”过了几天，夫妇俩发现儿子拿着斧头像在做什么东西，爸爸问：“我的宝贝，你在做什么？”

　　儿子一本正经地回答：“亲爱的爸爸，我在做木盆，等到你和妈妈老了用它吃饭，免得打碎碗。”这时，这对夫妇猛然醒悟，感到十分惭愧，于是把父亲请回来一起吃饭，从那以后，夫妇俩开始孝敬老人家了。

　　操作提示

　　父母是孩子模仿的对象，孩子耳濡目染，自然会模仿父母。父母做孝敬长辈的楷模，孩子也会变得孝顺。因此，要想培养孩子的孝心，父母首先要以身作则，因为“身教重于言教”。

　　支招二：从生活细节开始培养孩子的孝心

　　方法示例

　　古时有个孩子叫黄香。黄香九岁丧母后，非常孝敬父亲。夏夜每当临睡前，小黄香就坐在父亲的床上把蚊子驱走，把蚊帐挂好，再用扇子把席子扇凉；而每当冬夜，他就先睡进父亲的被窝，用自己的体温焐热，再请父亲睡下。

　　显然，小黄香的孝心都体现在生活的细节上。

　　操作提示

　　要把孝心变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。经常让孩子做一些力所能及的事情，因为只有在孩子有了切身体验时，才能体会父母付出的辛苦，从而知道体谅父母，尽自己的能力帮父母，为父母分忧解愁。比如，听从父母对于饮食起居、生活制度和用品购买的合理安排，乐于接受父母的正确要求，并参加一些力所能及的劳动等。在这种和睦的家庭气氛中，孩子对父母的尊敬就会自然养成。

　　支招三：让孩子体验父母的辛苦和不易

　　方法示例

　　双休日父亲骑车带孟晓雷到公园里玩。看完各种动物的表演后，孟晓雷十分兴奋。回家的路上行人稀少，父亲问他想不想试一下骑自行车，孟晓雷高兴地表示同意。于是父亲骑坐到后车架上，双手扶住自行车，孟晓雷跨上自行车骑了起来。

　　可他毕竟还小，骑过八百米后就有些体力不支了，额头上也渗出了小汗珠。最后他喘着粗气停下来，好奇地问：“爸爸，你骑车带我上学也这么费力吗？”父亲说：“尽管我力气大些，不过每天也都挺累的，尤其是上坡时更费力气。”

　　星期一父亲照常骑车带儿子上学。骑到一个上坡处时，坐在后边的孟晓雷忽然跳下来，用一双小手推起车来，父亲感到很欣慰，真诚地说了一句：“感谢儿子，你现在知道关心别人，这太使我高兴了。”

　　操作提示

　　现在不少孩子不知道父母的工作情况，不知道父母的钱是怎样来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母让孩子吃好的、穿好的、用好的是天经地义的。为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，让孩子明白父母的钱得来不易，孩子自然就会珍惜自己的生活，也会从心底产生对父母的感激和敬重之情。