爱因斯坦名言赏析

时间:2022-04-01 05:41 | 分类: 句子大全 | 作者:刺猬读书 | 评论: 次 | 点击: 次

爱因斯坦名言赏析

1.跪求爱因斯坦名言赏析

在一堂低年级语文课上，老师问：“弯弯的月儿像什么？”“像香蕉，像豆角，像老师弯弯的眉毛……”孩子们七嘴八舌地说。

“错了，错了，像小船。”于是，孩子们一起拉长声音说：“像——小——船——”听到这里，不由得让我想到了在印度、泰国，随处可以见到的一种现象：一根细细的链子，拴着一头千斤重的大象。

以大象的力量，那样细的链子根本拴不住它。可它却老老实实地被拴在那儿，这是为什么呢？原来训象人在象还小的时候，就用一条细铁链将它绑在水泥柱上，无论小象怎样挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了，到长大了可以轻而易举地挣脱链子时，也不会再挣扎了。想象是与童心相伴的，很多人长大后就失去了想象力，是什么剥夺了这份与生俱来的财富？是不恰当的教育和缺乏想象力的教师。

在教师的一个又一个“标准”答案下，孩子的想象力就不知不觉地被一根无形的铁链拴住了。赫尔岑说过：想象力比知识更重要。

因为想象力是一种天赋，是人生命中固有的，是一种生命潜能的冲动，需要我们用美妙的故事唤醒它，用动听的音乐滋润它，用快乐的游戏养护它，让它在心灵深处建造自己的家园，增强它的原始的言语生命意识。一个人的想象力能超越经验、超越自然、再造自然，能使他的智慧之光闪耀、创造之泉喷涌。

想象力是造物主给每个人的童年的一份厚礼，只有精心地珍爱，才会使人终身受益无穷。主持人问一群5、6岁的孩子：“帽子还能做什么用？”孩子们立刻七嘴八舌起来：有的说，帽子能当扇子用，有的说，帽子可作为船的风帆，有的说可以做蚂蚁的船，有的说可以当球打，有的说可以当飞碟飞，有的说可以把它垫在地上当椅子用，有的说可以当动物的摇篮，有的说可以用它装东西……孩子们的回答童趣横生，充满想象力。

这是我前不久从电视画面上看到的一些镜头。一位教师在黑板上画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”

问中学生，得到的答案是数字“0”或字母“O”。教师把同样的圆圈问幼儿园的孩子，孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是铁环”“是足球”“是鸡蛋”“是布娃娃脸上的小酒窝儿！”“是西瓜”“是教师的大眼睛” ……孩子们的想象力是那么的丰富，而到了中学生眼里，就只剩下了数字“零”和字母“O”了，到了大学生眼里……这是我从一篇文章中看到的报导。

语文课上，老师让学生形容并组合有关花的句子，大部分同学皆曰：“春天来了，百花齐放，万紫千红”，有两位学生比喻花是大地的时装，一坐在后排的小女孩别出心裁：“春天花亮了，秋天花灭了，花是灯。”老师评语：大多数同学很好，那两位同学及格，后排同学不及格——花是灯，电是什么？又让学生组句：“雪化后变成了什么？”小女生的回答与众不同：“雪化后变成了春天”。

老师批语：“后排同学跳着走路，莫名其妙！”我为孩子们无拘无束的回答喝彩，为他们丰富的想象力而高兴。那么中学生、大学生们的想象力丢掉哪里去了？受教育的增多，却使孩子们的思维更单一，视角更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，难道这就是我们教育的最终目的吗？我们该如何使儿童固有的想象力与好奇心保持终身呢？语文课上，老师让学生形容并组合有关花的句子，大部分同学皆曰：“春天来了，百花齐放，万紫千红”，有两位学生比喻花是大地的时装，一坐在后排的小女孩别出心裁：“春天花亮了，秋天花灭了，花是灯。”

老师评语：大多数同学很好，那两位同学及格，后排同学不及格——花是灯，电是什么？又让学生组句：“雪化后变成了什么？”小女生的回答与众不同：“雪化后变成了春天”。老师批语：“后排同学跳着走路，莫名其妙！”那小女生标新立异的句子极精彩、极生动、极传神，那灵性简直让人看跌了眼镜。

她的想象超越了“标准答案”，超越了老师的理解，为此负出了惨痛的代价。不仅她的那两个佳句惨遭不幸，而且她那宝贵的想象力也可能被老师无情地扼杀了，从此变得规规矩矩……，这才是最令人痛惜的。

从每种意义上说，正是“正确答案”道貌岸然地蚕食了孩子们的想象力。丢失了想象力严重吗？知识和想象力哪个更重要？更有利于人的成长、人类的进步、社会的发展？这个问题早在几十年以前，科学巨人爱因斯坦更是干净利落地告诉我们：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”

爱因斯坦把想象力放在比知识更重要的位子上，决没有丝毫贬低知识重要性的意思，而是要阐述想象力比知识的涵盖面更广、辐射力更强、作用更凸显，有更多的回报。想象力是一种宝贵的品质，它是发明、创造的源泉。

一个没有想象力的人，是不可能具有不断探索的创新精神的。想象力能增强一个人学习的主动性、预见性和创造性，能使人在学习中找到意想不到的灵感和捷径。

爱因斯坦在16岁时曾经有过这样“怪诞的想象”：假如我骑在一条光束上，去追赶另一条光束，将会产生什么现象呢？这是他后来发明相对论的初因。不久以前，1992年诺贝尔医学奖得主、美。

2.跪求爱因斯坦名言赏析

在一堂低年级语文课上，老师问：“弯弯的月儿像什么？”“像香蕉，像豆角，像老师弯弯的眉毛……”孩子们七嘴八舌地说。

在教师的一个又一个“标准”答案下，孩子的想象力就不知不觉地被一根无形的铁链拴住了。赫尔岑说过：想象力比知识更重要。

3.爱因斯坦的名句

1，每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦

2，科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 —— 爱因斯坦

3，想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 —— 爱因斯坦

4，我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 —— 爱因斯坦

5，在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧。 —— 爱因斯坦

6，一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦

7，情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 —— 爱因斯坦

8，我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 —— 爱因斯坦

9，在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。—— 爱因斯坦

10，凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。 —— 爱因斯坦

4.爱因斯坦的名言名句大全

爱因斯坦是现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。

爱因斯坦除了那著名的相对论还给我们留下了大量的经典名言，下面就是学习啦为大家总结的爱因斯坦名言大全：▲ A = x+y+z：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。▲ 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

▲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。▲ 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

▲ 爱是比责任感更好的老师。▲ 光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

▲ 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。▲ 一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

▲ 生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。▲ 只有为别人而活的生命才是值得的。

▲ 因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。▲ 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

▲ 发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

▲ 探索真理比占有真理更为可贵。▲ 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

▲ 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！▲ 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。▲ 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

▲ 一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。▲ 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

▲ 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。

任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。▲ 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

▲ 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。▲ 我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

▲ 要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。▲ 思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

▲ 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

▲ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

▲ 没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。▲ 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

▲ 我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。▲ 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

▲ 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。▲ 人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。

如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。▲ 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

▲ 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。▲ 用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。

由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。▲ 我从不想未来，它来得太快。

▲ 等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。▲ 世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！▲ 每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。

就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。

▲ 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。▲ 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

▲ 现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。

但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。▲ 雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

▲ 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。▲ 现在。

5.爱因斯坦传好句赏析

爱因斯坦很伟大，以下是他的名言：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 —— 爱因斯坦我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想. —— 爱因斯坦只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

—— 爱因斯坦对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ——爱因斯坦凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

——爱因斯坦交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 --- 爱因斯坦人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

--- 爱因斯坦通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。--- 爱因斯坦实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。

因此，只有全力以赴才能精通。 --- 爱因斯坦我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

--- 爱因斯坦没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。 --- 爱因斯坦一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

--- 爱因斯坦简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。 --- 爱因斯坦宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

--- 爱因斯坦推动你的事业，个要让你的事业推动你。 --- 爱因斯坦为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。

--- 爱因斯坦最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。 --- 爱因斯坦宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

--- 爱因斯坦在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！ --- 爱因斯坦真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。 --- 爱因斯坦一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

--- 爱因斯坦智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。 --- 爱因斯坦我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。

所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

--- 爱因斯坦我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。 --- 爱因斯坦人们所努力追求的庸俗的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。

--- 爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

--- 爱因斯坦人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。 --- 爱因斯坦一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

--- 爱因斯坦对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 --- 爱因斯坦一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。

--- 爱因斯坦只有为他人而生活的生命才是值得的。 --- 爱因斯坦照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

--- 爱因斯坦由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。 --- 爱因斯坦信念最好能由经验和明晰的思想来支持。

--- 爱因斯坦对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一，尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。 --- 爱因斯坦有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真 --- 爱因斯坦真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

--- 爱因斯坦对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 --- 爱因斯坦只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

--- 爱因斯坦我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。 --- 爱因斯坦在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

--- 爱因斯坦不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

--- 爱因斯坦求学犹植树，春天开花，秋天结果实。 --- 爱因斯坦世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！ --- 爱因斯坦望采纳n（*≧▽≦*）n哦~。

6.爱因斯坦的名言

爱因斯坦的名言成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。

因此，只有全力以赴才能精通。 --- 爱因斯坦我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

--- 爱因斯坦没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。 --- 爱因斯坦一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。

--- 爱因斯坦简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。 --- 爱因斯坦宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

--- 爱因斯坦最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。 --- 爱因斯坦宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

--- 爱因斯坦智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。 --- 爱因斯坦我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。

所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。 --- 爱因斯坦知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

--- 爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 --- 爱因斯坦人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。

--- 爱因斯坦只有为他人而生活的生命才是值得的。 --- 爱因斯坦照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

--- 爱因斯坦不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

--- 爱因斯坦求学犹植树，春天开花，秋天结果实。 --- 爱因斯坦世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！ --- 爱因斯坦世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！ --- 爱因斯坦。

7.爱因斯坦名言

爱因斯坦学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。

与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。

因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。爱因斯坦要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。

这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。

我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。爱因斯坦它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。

……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。

爱因斯坦爱是比责任感更好的老师。爱因斯坦世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

爱因斯坦光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。爱因斯坦没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

爱因斯坦一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。爱因斯坦生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。

爱因斯坦只有为别人而活的生命才是值得的。爱因斯坦一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。

爱因斯坦因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。爱因斯坦凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

爱因斯坦发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

爱因斯坦探索真理比占有真理更为可贵。爱因斯坦追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

爱因斯坦在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！爱因斯坦我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。爱因斯坦你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

爱因斯坦一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

爱因斯坦科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。

任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

爱因斯坦科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。爱因斯坦我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

爱因斯坦要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。爱因斯坦思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

爱因斯坦想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

爱因斯坦没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。爱因斯坦学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

爱因斯坦我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。爱因斯坦（美国）不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

爱因斯坦（美国）一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。爱因斯坦（美国）人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

爱因斯坦（美国）人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。

爱因斯坦（美国）不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。爱因斯坦（美国）人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

爱因斯坦（美国）用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈。

爱因斯坦名言赏析

被称作世纪伟人，如果读懂爱因斯坦这十句成功哲学，必将受用一生

如果被问到，20世纪的“世纪伟人”是谁，那么你会毫不犹豫的选择哪位大人物呢？相信爱因斯坦的名字一定是被提到最多的。没错，这位伟大的物理学家，现代物理学开创者、集大成者，为人类所做出的贡献太耀眼了，使得让那些同时代的伟人的光辉显得暗淡。爱因斯坦不仅是一位物理学家，还是一位著名的思想家及哲学家，今天我们就来欣赏他的十句格言，让你体会到什么是成功之路。

绝大部分人只知道爱因斯坦在物理学方面取得骄人的成绩，往往忽视了他在思想上的价值。他通过敏锐的洞察力和超前的预见性，提出了自己对教育的看法。他认为“知识不是力量，探求知识的好奇才是力量”，强调学习的快乐过程，培养孩子的兴趣，注重过程，而非结果。这一教育理念深受各国推崇，尤其德国教育界特别认可。与其教育理念形成鲜明对比的是当下家长们的所作所为，买学区房，上名校，各种课外辅导，不让孩子输在起跑线，家长不顾孩子是否快乐，按照自己的意愿强加在孩子身上，孩子本来应该有的天性完全没有自然绽放，对于孩子来说也是一种悲哀。

爱因斯坦也是一位哲学家，他在求学阶段就开始拜读苏格拉底、柏拉图、培根、笛卡尔、康德等大哲学家的作品，他重视哲学同科学之间的联系，为了能够解决物理学中的矛盾研究哲学，虽然他没有完整的哲学体系，但他一生在追寻着，寻找解决办法，这种孜孜不倦也能体现出爱因斯坦的性格以及对未知领域追求的渴望态度。

作为一名严肃的物理学家，他一生开创物理学四个领域，即：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。不过在爱因斯坦的青年时期，他更加倾向于唯心主义，随着研究的深入，逐渐转向唯物主义，不过唯心主义一直萦绕在他的思想里，可以说，爱因斯坦的思想是唯心主义与唯物主义并存的。

爱因斯坦的哲学思想集众家之所长，尤其马赫对其影响最大，有评论者认为爱因斯坦的哲学思想就是马赫哲学。随着对哲学的研究及科学探索中的经验，爱因斯坦逐渐形成自己的科学理论性。他不认为理性是科学知识的唯一源泉，也不认为经验是科学知识的唯一源泉，他把两者相结合，在传统理性轮与经验论之间开辟了一条属于自己的道路，这就是他自己的科学理论性。