教科书爱因斯坦名言

时间:2022-04-01 05:41 | 分类: 句子大全 | 作者:刺猬读书 | 评论: 次 | 点击: 次

教科书爱因斯坦名言

1.中国教材为什么要篡改爱迪生和爱因斯坦的名言

？我已经当了十多年学生，今后估计还要当几年学生。

当了这么多年学生，我对中国教材最大的感想就是——第一，它是不科学的！第二，它是靠不住的。中国教材靠不住，首先在于它不想说真话，或者说不敢说真话。

一些众所周知的例子我就不举了，今天我只举两个我印象最深刻的例子，是关于两位伟大的科学家、发明家的（他们与政治关系甚少，更没有反华嫌疑，但依然遭到篡改的命运）——一个叫爱迪生，一个叫爱因斯坦。当然，表面上看起来，中国的教材是很捧这两个人的，政治课本赞扬他们勤奋，物理课本夸奖他们的功绩，历史课本说他们是划时代的人物，连小学语文课本都有爱迪生的故事。

可惜，这不是真正的尊重。所谓的尊重，首先要尊重对方的基本人权，也就是说话的权利；中国教材把他们的话胡乱修改以证明自己的论点，简直是一种莫大的侮辱。

如果他们两个还活着，肯定会气的上诉联合国教科文组织的。而且，教材篡改的几句“爱迪生与爱因斯坦的名言”的影响还是颇大的，我接下来慢慢说，看看这几句话有没有影响过你。

如果是的，那么很可惜，教育部把你骗了，我们应该看到那些真实的原句，知道他们真正的观点，才能获得真正的认识。首先，我要严重抗议教育部屡次篡改爱迪生的那句关于“天才”的名言——我们都以为是“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水”。

当然，这句话本身并没有被偷梁换柱，但教材偏偏每次都漏掉后面那关键的一句话：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”。大家可以看到，没有后面的这句话，全句的意义就完全改变了。

爱迪生当然是个天才，他也是相信天才的（他曾经多次把福特叫做“天才”）；他对天才持一种“有条件的承认”的态度，即天才是最重要的，但天才也需要努力。爱迪生承认努力，但他归根结底更重视灵感。

而中国的教材上从来只有这第一句，这等于全面否定灵感的意义。这句话和政治没有任何联系，不会犯中国人的忌讳，为什么会一直遭到篡改，搞的残缺不全呢？我想可能与中国的教育制度精神有关。

中国的教育一向是“学海无涯苦做舟”“题海战术”“一切行动听指挥”，这种教育本身的目的就是制造“整齐划一”的“听话的人才”，它不需要天才，也不承认灵感。政治课本甚至从根本上否定人的天赋的重要性，片面强调后天努力；当然，我不是说努力不重要，努力是必不可少的，但无论如何也不能抹杀天赋。

教材给人灌输一种极端的观念，轻视中国有天赋的人才，实在是对中国青少年的一种摧残。如果说前一句话还与政治问题无关的话，那么对爱因斯坦话语的篡改就纯粹是政治目的了。

我们的教材为了宣传唯物主义和无神论，不惜篡改爱因斯坦的宗教信仰，把一个虔诚相信上帝的人改为了伟大的唯物主义思想家。且看物理教材、政治教材对爱因斯坦名言的联合篡改，为了方便对比，我们先列出爱因斯坦的原话。

爱因斯坦曾经说过：“上帝不掷色子。”他这句话是针对量子物理而说的。

量子物理中有一条非常重要的测不准原理，它彻底打破了“决定论”的物理学，而爱因斯坦恰恰是支持决定论的，这与爱因斯坦的宗教信仰有关。爱因斯坦并不是一个狂热的信徒，但他始终相信上帝的存在（不一定是某个宗教的上帝），他认为量子力学的不确定性观念就好象上帝掷色子一样不可相信。

这是他的本来意思。那么，现在让我们看看，教材是怎样篡改爱因斯坦的话的——绝对令你目瞪口呆。

教材说：“爱因斯坦反对量子物理，是因为爱因斯坦觉得量子物理学家承认有一个掷色子的上帝存在，不是一个真正的唯物主义者。” 我的上帝。

我真的无话可说了。且不谈西方的科学家是否都是唯物主义者，且不谈爱因斯坦本人究竟信不信上帝，教材首先就把爱因斯坦的话完全颠倒了。

爱因斯坦说“上帝不掷色子”，教材却说：“爱因斯坦说，不存在一个掷色子的上帝”。于是爱因斯坦的有神论原文就变成了教材的无神论段落，我们伟大的唯物主义与无神论教育又取得了一个新的成果。

至于爱因斯坦会不会提抗议，这个不用担心，他去世已经几十年了，不会再有人找你的麻烦了。不过总体说来，最近几年中国教材篡改科学家名言的行为有所收敛，“天才就是1%的灵感……”那句话已经很少有人提了，说爱因斯坦是无神论者的课文也已经被淡化。

另外，我还在新的高中生物课本上看到了一段令我大开眼界的话，我惊诧的是现在的课本居然有如此勇气刊载这段“大逆不道”的话，愤怒的则是原先的课本骗了我们这么久，一直不敢把这段话登完。这段话的主题是这样的：1950年（？），美国在波士顿郊区埋了一个“给1000年以后的人类”的储藏罐，里面有当时人类的一些日用品、科技发明等，还有爱因斯坦写的一封信。

过去，我们的政治教材刊登了这封信的片断，主要是说资本主义世界如何混乱，人们丧失了生活的意义云云，总之，爱因斯坦对资本主义绝望了，所以他应该是个社会主义者……呵呵，好象扯远了。那么实际情况又是怎么样的呢？我要称赞新生物教材的作者，他们毕竟是比较有胆量的。

在他们刊登的爱因斯坦书信中，可以见到以下段落：“整个人类都丧失了。

2.从爱因斯坦的名言引发的思考

爱因斯坦名言 ·一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。

智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。 ·真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

·科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。 ·每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

·想象力比知识更重要. 在真理和认识方面，任何以权威自居的人，必将在上帝的戏笑声中垮台。苦和甜来自于外界，而坚强则来自内心，来自于一个人坚持不懈的努力。

3.找一些爱迪生与爱因斯坦的资料,包括名言

一、爱迪生简介托马斯·阿尔瓦·爱迪生（thomasalvaedison ）1847年生於美国俄亥俄州。

是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生中的发明超过二千多种。

他不但成为近代物理史上一位相当杰出的科学家，更被誉为世界上最伟大的发明家。爱迪生一生卓越的成就并非侥幸，而是他百折不挠、勇于尝试、敢于创新的成果。

由於家境贫困，爱迪生只受过三个月的小学教育，十二岁就开始在火车上工作。虽然如此，他仍然努力不懈，刻苦自学。

他在少年时代已对自然科学产生了浓厚的兴趣，不但掌握了丰富的电学、化学等知识，还喜欢在车上和家里进行一些“小实验”。1863 年，他在一家铁路公司当服务员时，他的发明生涯也从此开始。

随着他的发明一个个地诞生，他的名子开始为人熟悉，生活也逐渐富裕起来。1873 年爱迪生制造出双工式发报机，第二年年又制造了四工式发报机。

1876 年，他在门洛帕克建立了美国第一个工业研究实验室，也就是“爱迪生发明工厂”。在往后的两年，他发明了留声机，轰动了全世界，使他获得法国爵士的衔头。

爱迪生一生中最大的贡献，就是发明了电灯。他做了 1600 多次耐热材料和 600 多种植物纤维的实验，才制造出第一个灯泡。

后来他更在这基础上不断改良制造的方法。为了推广电灯的使用，他研究出并联电路、保险丝、绝缘物质、铜线网路等电器系统的各种附加设备；又制造了电压稳定的发电机和经济配电的三线掣。

1882 年他在纽约建立了一个电力网。虽然他使用直流电的输电方法限制了传送电力的距离，但这项伟大的贡献，已大大改善了人类的生活。

1883 年爱迪生发现热电子发射现象，为电子管的面世奠定了基础。1887 年，他在西奥伦治建立了更大的实验室。

在那里他的发明更是多不胜数，其中较重大的有 1888 年的电影摄录机；1896 年的电影放映机和镍铁？电池。他接二连三的发明，使他在1928 年获得了国会金质特别奖。

1931年，爱迪生在西奥伦治与世长辞，享年 84 岁。二、爱迪生名言警句 1、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？---爱迪生（美国） 2、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。

---爱迪生（美国） 3、伟大人物最明显标志，就是他坚强的意志。---爱迪生（美国） 4、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。

---爱迪生（美国） 5、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。

---爱迪生（美国） 6、若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。---爱迪生（美国） 7、书对于智慧，也像体操对于身体一样。

---爱迪生（美国） 8、凡是新的不平常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。---爱迪生（美国） 9、想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。

---爱迪生（美国） 10、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。---爱迪生（美国） 11、读书之于脑，犹运动之于身体。

---爱迪生（美国） 12、我不以为我是天才，只是竭尽全力去做而已。---爱迪生（美国） 13、世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。

---爱迪生（美国） 14、教育之于人有如雕刻之于大理石。---爱迪生（美国） 15、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。

---爱迪生（美国）16、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。---爱迪生（美国） 17、如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。

---爱迪生（美国） 18、好动与不满足是进步的第一必需品。---爱迪生（美国） 19、凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老；这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。

---爱迪生（美国） 20、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。

---爱迪生（美国）爱因斯坦姓名：Albert Einstein （艾伯特·爱因斯坦）出生时间：（1879-1955）出生地：德国乌耳姆性格：落拓不羁的性格爱好：物理学成就：1905年狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。 1905年以论文《分子大小的新测定法》，取得苏黎世大学的博士学位。

1915年建成了广义相对论。所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于1919年由英国天文学家A.S.爱丁顿等人的日全食观测结果所证实，全世界为之轰动。

名言：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

4.谁有爱因斯坦的名言

爱因斯坦名言交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

--- 爱因斯坦人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。--- 爱因斯坦通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。

--- 爱因斯坦实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。

--- 爱因斯坦我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。--- 爱因斯坦没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。

--- 爱因斯坦一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。--- 爱因斯坦简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。

--- 爱因斯坦宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。 --- 爱因斯坦推动你的事业，个要让你的事业推动你。

--- 爱因斯坦为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。--- 爱因斯坦最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

--- 爱因斯坦宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。--- 爱因斯坦在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！--- 爱因斯坦真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

--- 爱因斯坦一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。--- 爱因斯坦智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。

--- 爱因斯坦我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

--- 爱因斯坦知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。--- 爱因斯坦我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。

--- 爱因斯坦人们所努力追求的庸俗的目标？财产、虚荣、奢侈的生活？我总觉得都是可鄙的。 --- 爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

--- 爱因斯坦人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。--- 爱因斯坦人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。

--- 爱因斯坦一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。--- 爱因斯坦对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

--- 爱因斯坦一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。 --- 爱因斯坦只有为他人而生活的生命才是值得的。

--- 爱因斯坦每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身？这种伦理基础我叫它猪栏的理想。

--- 爱因斯坦照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。--- 爱因斯坦由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

--- 爱因斯坦信念最好能由经验和明晰的思想来支持。 --- 爱因斯坦对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一？尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。

--- 爱因斯坦有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真 --- 爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 --- 爱因斯坦真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

--- 爱因斯坦对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。--- 爱因斯坦只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

--- 爱因斯坦我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。--- 爱因斯坦在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

--- 爱因斯坦成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。--- 爱因斯坦不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。

法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。--- 爱因斯坦求学犹植树，春天开花，秋天结果实。

--- 爱因斯坦世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！--- 爱因斯坦成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦。

5.爱因斯坦说过天才是99%的汗水加上1%的灵感是不是还是后半句：然

首先，这是爱迪生说的

他的那句名言谁都知道：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”

但是，国内盛传这个名言后面还有一句：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

于是我们来搜一搜。

美国的发明家，真的说了啥不可能中文世界有英文世界没有，所以我们必须查英文。

前一句的英文原文的：“Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.”

在英文的维基语录里有这样的记录：es. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.

我没有一项发明是碰巧得来的。当看到了一个值得人们投入精力、物力的社会需求有待满足后，我就一次又一次地做实验，直到它化为现实。这得最终得归于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。

Genius is one percent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. Accordingly, a 'genius' is often merely a talented person who has done all of his or her homework.

这个版本的前半句一样，后面多的这半句大意是“因此，天才不过是一个经常能完成自己工作的聪明人而已”。也没有说“灵感更重要”。

在英文网络里，我无法找到“Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration”后面那一句。

综合上面这些资料，我认为，爱迪生三番五次的强调自己“一次次地做实验”，不太可能会说“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”这句话。

请身在美国的朋友问问你们身边的美国人吧！

另外，@桥之暗面提供了更详尽的调查，见此。

他得到的结果和我一样。爱迪生没说过“但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重”，至少说英文的爱迪生没说过这句话。

@桥之暗面调查了这句话是怎么多出来的，摘抄如下：

那么在中文网页里，所谓的后半句究竟从哪里传出来的呢？我对此也利用Google做了简单的搜索调查，虽然不确定是最准确的结果：

通过查找，目前我找到的最早的来源是2005年5月15日一篇发在天涯上的文章《中国教材为什么要篡改爱迪生和爱因斯坦的名言》当然作者已经标明了是转载，但是原文地址无法找到。

在这篇文章中，作者推测我国教育工作者此举的原因是

“我想可能与中国的教育制度精神有关。中国的教育一向是“学海无涯苦做舟”“题海战术”“一切行动听指挥”，这种教育本身的目的就是制造“整齐划一”的“听话的人才”，它不需要天才，也不承认灵感。。。”

而之后包括网易在内做过一些特别策划（2006年1月17日，网易曾出了一篇特别策划《那些被误传的名言》，编辑徐靖）

我能理解，这半句多出来的“名言”背后是对中国目前教育制度的不满。

但是不满的目的应当是寻求改变，想要寻求改变就应当尽量准确的指出问题之所在。

感情的宣泄或许有推动的作用，但是更容易把事情引导到不知所谓的地方去。

至少，我无法看到爱迪生的这“后半句”中，有除了感情宣泄以外的效果。

6.名言问题（爱迪生）

电灯只是一个小小的开始

· 一个人不要浪费每秒钟，因为它可以决定你一身.

· 如果一个人在小时侯取的优异的成绩你的将来回很幸福

· 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水.

· 爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗入灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

· 友谊能增进快乐，减少痛苦。

· 友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。

· 我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快，一个人要先经过困难，然后踏进顺境，才觉得受用、舒适。

· 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

· 人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。

· 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

· 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

· 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。

· 失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。

· 当你希望成功，当以恒心为良友。

· 登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。

· 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

· 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

· 读书之于精神，恰如运动之于身体。

· 不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

· 惊奇就是科学的种子。

· 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。

· 如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。

· 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

· 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

· 所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。

· 我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

· 如果我曾经或多或少地激励了一些人的，努力，我们的工作，曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围，因而给这个世界增添了一分欢乐，那我也就感到满足了。

· 人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。

· 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

· 读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

· If you wish to succeed, you should use persistence as your good friend, experience as your reference, prudenceas your brother and hope as your sentry.

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。

-Thomas Edison

· 一个人年轻的时候，不会思索，他将一事无成。

· 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

· 如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。

· 好动与不满足是进步的第一必须品。

7.搜集科学家的名言、科学家故事简介

阿尔伯特·爱因斯坦

Albert Einstein,1879年3月14日出生于德国乌尔姆-1955年4月18日逝世于美国普林斯顿，著名理论物理学家，相对论的创立者，1921年诺贝尔物理学奖获得者。

生平

20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦1879年3月14日出生在德国西南的乌耳姆城，一年后随全家迁居慕尼黑。爱因斯坦的父母都是犹太人，父亲赫尔曼·爱因斯坦和叔叔雅各布·爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂。母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女，非常喜欢音乐，在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴。

爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，父母很担心他是哑巴，曾带他去给医生检查。还好小爱因斯坦不是哑巴，可是直到九岁时讲话还不很通畅，所讲的每一句话都必须经过吃力但认真的思考。

在四、五岁时，爱因斯坦有一次卧病在床，父亲送给他一个罗盘。当他发现指南针总是指着固定的方向时，感到非常惊奇，觉得一定有什么东西深深地隐藏在这现象后面。他一连几天很高兴的玩这罗盘，还纠缠着父亲和雅各布叔叔问了一连串问题。尽管他连“磁”这个词都说不好，但他却顽固地想要知道指南针为什么能指南。这种深刻和持久的印象，爱因斯坦直到六十七岁时还能鲜明的回忆出来。

爱因斯坦在念小学和中学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。

爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里专门负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就非常喜爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他。在叔父的影响下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙。

父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地善良的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来自立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，喜欢阅读书籍、兴趣广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好朋友。

麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看。麦克斯在爱因斯坦十二岁时，给了他一本施皮尔克的平面几何教科书。爱因斯坦晚年回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有许多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是显而易见的，但是可以很可靠地加以证明，以致任何怀疑似乎都不可能。这种明晰性和可靠性给我留下了一种难以形容的印象。”

爱因斯坦还幸运地从一部卓越的通俗读物中知道了自然科学领域里的主要成果和方法，科普读物不但增进了爱因斯坦的知识，而且拨动了年轻人好奇的心弦，引起他对问题的深思。

爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。他接受了联邦工业大学校长以及该校著名的物理学家韦伯教授的建议，在瑞士阿劳市的州立中学念完中学课程，以取得中学学历。

1896年10月，爱因斯坦跨进了苏黎世工业大学的校门，在师范系学习数学和物理学。他对学校的注入式教育十分反感，认为它使人没有时间、也没有兴趣去思考其他问题。幸运的是，窒息真正科学动力的强制教育，在苏黎世的联邦工业大学要比其他大学少得多。爱因斯坦充分的利用学校中的自由空气，把精力集中在自己所热爱的学科上。在学校中，他广泛的阅读了赫尔姆霍兹、赫兹等物理学大师的著作，他最着迷的是麦克斯韦的电磁理论。他有自学本领、分析问题的习惯和独立思考的能力。

教科书爱因斯坦名言

被称作世纪伟人，如果读懂爱因斯坦这十句成功哲学，必将受用一生

如果被问到，20世纪的“世纪伟人”是谁，那么你会毫不犹豫的选择哪位大人物呢？相信爱因斯坦的名字一定是被提到最多的。没错，这位伟大的物理学家，现代物理学开创者、集大成者，为人类所做出的贡献太耀眼了，使得让那些同时代的伟人的光辉显得暗淡。爱因斯坦不仅是一位物理学家，还是一位著名的思想家及哲学家，今天我们就来欣赏他的十句格言，让你体会到什么是成功之路。

绝大部分人只知道爱因斯坦在物理学方面取得骄人的成绩，往往忽视了他在思想上的价值。他通过敏锐的洞察力和超前的预见性，提出了自己对教育的看法。他认为“知识不是力量，探求知识的好奇才是力量”，强调学习的快乐过程，培养孩子的兴趣，注重过程，而非结果。这一教育理念深受各国推崇，尤其德国教育界特别认可。与其教育理念形成鲜明对比的是当下家长们的所作所为，买学区房，上名校，各种课外辅导，不让孩子输在起跑线，家长不顾孩子是否快乐，按照自己的意愿强加在孩子身上，孩子本来应该有的天性完全没有自然绽放，对于孩子来说也是一种悲哀。

爱因斯坦也是一位哲学家，他在求学阶段就开始拜读苏格拉底、柏拉图、培根、笛卡尔、康德等大哲学家的作品，他重视哲学同科学之间的联系，为了能够解决物理学中的矛盾研究哲学，虽然他没有完整的哲学体系，但他一生在追寻着，寻找解决办法，这种孜孜不倦也能体现出爱因斯坦的性格以及对未知领域追求的渴望态度。

作为一名严肃的物理学家，他一生开创物理学四个领域，即：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。不过在爱因斯坦的青年时期，他更加倾向于唯心主义，随着研究的深入，逐渐转向唯物主义，不过唯心主义一直萦绕在他的思想里，可以说，爱因斯坦的思想是唯心主义与唯物主义并存的。

爱因斯坦的哲学思想集众家之所长，尤其马赫对其影响最大，有评论者认为爱因斯坦的哲学思想就是马赫哲学。随着对哲学的研究及科学探索中的经验，爱因斯坦逐渐形成自己的科学理论性。他不认为理性是科学知识的唯一源泉，也不认为经验是科学知识的唯一源泉，他把两者相结合，在传统理性轮与经验论之间开辟了一条属于自己的道路，这就是他自己的科学理论性。