初中地理名言警句

初中地理名言警句

1. 关于地理的名人名言20条

1、所谓伊人，在水一方。 （诗经•秦风•蒹葭）

2、高山仰止，景行行止。 （诗经•小雅•车辖）

3、高岸为谷，深谷为陵。 （诗经•小雅）

4、不积跬步，无以至千里。 （荀子•劝学）

5、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子•尽心上）

6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原•离骚）

7、读万卷书，行万里路

8、长江后浪推前浪。

9、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

10、天理地理，有钱有理。

11、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践

12、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。

13、明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。

14、天若有情天亦老。

15、黄河之水天上来，奔流到海不复还。

16、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

17、纵你寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

18、千里之行始于足下。

19、百川东到海，何时复西归。

20、东边日出西边雨，道是无情却有情。

2. 地理名言

路再长也有终点，夜再黑也有尽头。

背向太阳，总是看见自己的阴影；面向太阳，心里有一片光明。

冰冻三尺，非一日之寒。

涓涓细流，百汇成川归大海。

顺着小溪坚定地走去，你定会找到迷人的大海。

登上峰颠，并非是要别人仰视自己，而是为了饱览世界。

青藏高原历经6000—7000万年隆起，才成了“世界屋脊”；南极巨冰历时6000—7000万年积累，方形成“冰雪大陆”。

古老的金字塔之所以数千年安然无恙，是因为它具有坚实宽广的基础

3. 地理名言有哪些啊

、风景俗语 九寨沟的水，张家界的山 十里温塘河，九曲十八弯 不到文殊院，不见黄山面 不到长城非好汉 登高望远 名山僧占多 永康萝卜，缙云蕃薯 五岳归来不看山 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你 芦沟桥的石狮子到底有多少，谁也数不清 鸟从巢中起，水从源头流 山无水不灵，水无山不活 1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（王之涣《凉州词》） 2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） 3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》） 4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

（张养浩《潼关怀古》） 6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） 《将进酒》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

有“会当凌绝顶，一览众山小”的傲视天下；有“只在此山中，云深不知处”的缥缈空灵；还有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得。李白曾为“将登太行雪满山”而黯然神伤；岳飞欲为“驾长车，踏破贺兰山缺”壮志未酬而怒发冲冠；更不必说因放逐而发出“山峻高尔蔽日兮”的哀楚忧君的屈原；就连那被尊为圣人的孔夫子也有“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的俯瞰天下的感叹。

华夏五千年的历史，真可谓就是一幅迁客骚人寄情山水的文化长卷。

4. 关于地理的诗句

1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向山峡，思君不见下渝州——唐•李白《峨眉山月歌》此诗出自七年级下册“课外古诗词背诵”。诗中“平羌”即青农江，在峨眉山东北；“清溪”即清溪驿，在峨眉山附近；“渝州”指重庆。

2、会当凌绝顶，一览众山小——唐•杜甫《望岳》此诗词出自八年级上册第五单元。它描绘的是我国泰山自然旅游风景区。

3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐•王维《送元二使安西》此诗出自八年级下册“课外古诗词背诵”。诗中的“阳关”指今甘肃敦煌西南。

4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐•李白《将进酒》此诗句出自高中语文第五册第五单元。此句诗中的“天上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。

（二）古诗词中的地理演变1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——唐•白居易《钱塘湖春行》此诗出自七年级上册第三单元，它描写了春天的到来。春天到来，气温回升，万物复苏，春莺和燕子等动物开始出来活动。

这些迹象告诉我们季节已经演变到春季。2、七八个星天外，两三点雨山前 ——宋•辛弃疾《西江月》此诗出自七年级上册第三单元，它描写了天气的变化：刚才天空还是月明星稀，天外还有七八个星，但到了山前却下起了雨。

（三）古诗词中的地理景观1、枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——元·马致远《天净沙·秋思》此曲出自七年级上册第三单元，曲中的“枯滕老树”和“小桥流水”分别是对西部干燥景观和江南湿润地区景观的对比写照。 2、岱宗夫如何？齐鲁青未了——唐·杜甫《望岳》此诗出自八年级上册第五单元，它说明泰山是齐鲁大地上最高的山。

3、造化钟神秀，阴阳割昏晓 ——唐·杜甫《望岳》此诗词出自八年级上册第五单元。它揭示了泰山地势高。

4、大漠孤烟直，长河落日圆 ——唐·王维《使至塞上》此诗出自八年级上册第六单元。它描述了塔里木盆地内沙漠漫漫的景色。

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋·陆游《游山西村》此诗出自八年级上册第六单元。它反映的是我国的南方低山丘陵地形。

6、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人——唐·李白《月下独酌》此诗出自九年级下册“课外古诗词背诵”。

此诗描述的是满月。满月为农历十五、六的月相，此时月亮位于太阳以东180°，升落时间为日落月出、日出月落，月亮整夜可见，形状像个玉盘。

7、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月——宋·柳永《雨霖铃》。

5. 有没有关于地理谚语15

一、天文： 1、“上下四方曰宇，古往今来曰宙。”

2、“斗转星移。” 3、“斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。”

4、“日中万影正，夕中万影倾。” 5、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”

6、“月盈则亏，日中则昃。” 7、“春分秋分，昼夜平分。”

二、气象气候： 1、“东风急，备斗笠。” 2、“风急云起，愈急必雨。”

3、“十雾九晴。” 4、“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。”

5、“瑞雪兆丰年。” 6、“雪打高山，霜打平地。”

7、“雷打惊蛰前，高山好种田。” 8、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”

9、“一山有四季，十里不同天。” 10、“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”

11、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。” 12、“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。”

13、“春风不度玉门关。” 14、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

三、农业： 1、“人误地一时，地误人一年。” 2、“落花不是无情物，化作春泥更护花。”

3、“枣发芽，种棉花。” 4、“清明前后，种瓜点豆。”

5、“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳。” 6、“秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。”

7、“湖广熟，天下足。” 四、交通： 1、“要想富，先修路。”

2、“火车一响，黄金万两。” 3、“一人修路，万人安步。”

4、“蜀道难，难于上青天 希望对你有所帮助。

6. 请各位帮忙找一些关于地理的诗词谚语

地理谚语1、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”所描述的气候是西北内陆的温带大陆性气候。

2、“山岭高，山路长，样样东西用肩扛，半世光阴路上忙”是反映过去福建交通的困难。3、“一年四季无寒暑，一雨便成秋”描述的是昆明市的气候特征。

4、“山北黄牛下地，山南水牛犁田”是秦岭地区地理景色的写照。5、泥鳅吐气泡，雨天将来到。

6、乌龟背出汗，出门带雨伞。7、知了叫个不停，连绵阴雨来临。

8、蚂蚁搬家，将有雨下。9、蜻蜓飞得低，出门带雨衣。

10、动物震前活动谚语：老鼠搬家往外逃，兔子竖耳蹦又撞，鸡飞上树，猪乱拱；鸽子惊飞不回巢，鱼儿惊慌水面跳，鸭不下水，狗狂叫。11、“地无三尺平，天无三日晴”是云贵高原的地形气候特点写照。

地理气候谚语鹭飞溪河，洪水必然到。蚂蚁搬家，长虫（蛇）穿道，大雨滂沱。

鸡早（进笼）睛，鸭早（进笼）雨。狗食（喝）水，天落（降）雨。

大棘开花好种棉，小棘开花好莳田。笋壳包蚤（跳蚤）来，芒花扫蚤去。

春雾晴，夏雾雨，秋雾蒙蒙有点水。老鼠做窝，寒流将到。

热（日指太阳）朗昼，两头溜。热头（太阳）送山，天光（明天）一般般。

热头射一射，落雨落到夜。南闪（电）三日，北闪对时。

石柱出汗，大雨滚滚。缸壁出水，会落在雨。

白蚁绕灯飞，天将发（降）大雨。燕子低飞，出门带蓑衣。

蜘蛛结网屋檐下，外出要带雨伞或笠麻（斗笠）。雷公先喝歌，有雨也唔（不）多。

久晴见雾雨，久雨见雾晴。久晴夜风雨，久雨夜风晴。

朝霞不出门，晚霞行千里。乌云在东，有雨也唔凶。

天上云交云，地下雨淋淋。月光生毛，落雨居多。

地理教学之妙用文学名句

在中国语言文学历史的长河中，歌颂祖国大好河山、寄情山水的文学犹如璀璨群星。这些文学名句时常被引用来进行地理教学，来激发学生的学习兴趣，对于活跃课堂气氛，全面提高学生的综合文化素质，具有一定的借鉴意义。如在自然地理的教学中引用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”来帮助学生记住赤道的周长；以及讲月相的变化时引用富有诗情画意的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月……”和“人约黄昏后，月上柳梢头……”来陈述不同时段的月相等等。凡此给学生创设一种意境、意趣横生的教学方法，可收到意想不到的效果。

由于我国地域辽阔，不同区域所处的纬度位置、海陆位置，加上地形等自然要素的影响，形成了各个区域在气候、地貌、水文、土壤、植被等方面的差异。这种自然环境的区域差异深刻的影响人们的生产和生活，使得各个区域在经济、社会、文化等方面呈现出不同的区域特点。在教学过程中，如能巧妙运用学生熟知的文学语言将区域之间的差异性联系起来，创设情景，使抽象的地理知识形象化，化静为动，调动学生的各种感知，激发他们的思维。这样既易于学生理解，又丰富课堂内容，从而使教学效果良好。

一、海陆位置、东西部的水分差异对气候的影响

朱自清先生在《春》里写道：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”。韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无……”，王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关……”。从“雨是最寻常的，一下就是三两天……密密地斜织着……”中“寻常”二字领悟春暖花开，在春雨滋润下的美景。“润如酥”中的一个“酥”字形象的写出了中部地区春雨贵如油的气候特征，尽管如此，但春天毕竟还是来了，下起了霏霏小雨，才催生了“草色遥看近却无”颔联。“春风不度”且不说戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨及得不到朝廷的关爱，单就说是玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折。这与东部地区的“雨是最寻常的”和“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的长安形成了鲜明的对比，可以看出降水量由东向西递减的分布规律。

二、南北纬度地域差异农业生产的影响

引用《在希望的田野上》里简洁明了的“北疆哟播种，南国啊在打场……”两句歌词，更能说明在热量分布上受纬度位置和太阳辐射的影响由南向北递减的规律，从而产生农业地域差异。南方地区水热配合状况比较好，是以水田为主，北方则反之。

河流流域的水文特征差异

如长江流域，《七律。长征》“金沙水拍云崖暖……”、《水调歌头游泳》“万里长江横渡，极目楚天舒……”这里且不说红军长征途中战胜了难以想象的艰难险阻和诗人在六十三岁时横渡长江向下游飘三十多里才达彼岸时的豪迈，放眼远望武昌一带在春秋战国时属于楚国的范围，舒展，开阔心境。从水文的角度分析“云崖暖”三字，足见其蕴藏着极其丰富的水能资源；也正是因为“横渡”和“极目”，让人可以想象诗人在与惊涛骇浪搏斗的过程中触发出的创作灵感和胸中的宏伟蓝图——“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”；如今已经成为现实，并在发挥着巨大的航运、防洪、旅游等经济效益。假如诗人能见到这壮观又会发出什么样的感慨呢？再如，早春时节，南方地区经过一个冬天的蕴育，已初现“春江水暖鸭先知……”的山之朗润，水之清秀的“春色满园关不住”的迤逦风光；而北方还不缺为“大河上下，顿失滔滔……”的冰雕玉砌的粉妆世界。说明南北地域的热量差异导致不同流域在同一季节水文特征的差异。

三、在降水和气温条件等综合因素的共同作用下地貌特征的区域差异的表现

如：《七律长征》“五岭逶迤腾细浪……”：“水作青罗带，山如碧玉簪”是说南岭以南及云贵高原地区的地貌特征是风化侵蚀作用强烈，显得支离破碎；《沁园春雪》“山舞银蛇，原驰蜡像……”借助北方山体的巍峨挺拔和黄土高原的地貌特征直抒胸臆；以及“大漠孤烟直，长河落日圆”等也同样说了地处内陆塞外奇特壮丽的风光，边疆沙漠，浩瀚无边。七言绝句《有约》“黄梅时节家家雨，清草池塘处处蛙”、《天净沙秋思》“小桥流水人家…”等，反映东部季风气候区江南水乡雨中美景的地貌特征。

四、在气候、水文、土壤、太阳辐射等多种因素的共同作用下，植被也存在水平和垂直地域的差异

由于距离海洋远近的不同，从东向西随着降水量的逐渐减少，景观上具有明显的水平地带性地域差异特征，从而总结不同地带性经济活动和由东向西依次出现森林——草原——荒漠的自然景观。《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”点出历史上内蒙古大草原水草丰美牛羊成群的一望无垠景象与近现代草场退化及荒漠化蔓延的趋势形成鲜明的对比，除自然因素外，人类不合理的经济活动是导致这一现象的主要因素。进一步明确在保证经济持续稳定、协调增长的前提下，切实保护自然资源、改善生态环境，坚持社会、经济、生态可持续发展的重要性和必要性。《山居秋瞑》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”、《惠州一绝》“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新……”、反映了岭南地区在暖湿气候条件下生物种类的多样性；唐朝诗人岑参的“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”反映西部内陆地区黄沙漫天的荒漠景观。引用白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来”与民谣“一山有四季，十里不同天。”来讲解气温的垂直变化，即垂直地带性，正是由于这种地带性，才造成了山上山下桃花盛开的时期不同及植被的垂直分异。

五、运用类比的方法深化区域可持续发展阶段做好环境保护的重要性和必要性

王勃在《藤王阁序》里写道：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色……”“落霞”和“孤鹜”的动态美，加上“秋水共长天一色”，使人感到天的蔚蓝和水的清澈，二者混为一体，把人们的视线引到水天相接之处，这是人们视线所能达到的最远的地方，境界开阔，给人一种强烈的立体美。《沁园春。长沙》“漫江碧透……鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”，同样写出了秋水澄清，秋江碧波。因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游，好一幅美妙绝伦的浓墨山水画，与当代工农业生产中不合理的开发所造成的环境污染和水土流失形成鲜明的对比，进一步认识到在保证经济稳定、持续增长的同时，切实做好环境保护和治理的重要性和迫切性，避免走发达国家先污染后治理的老路总之，在整个教学过程中运用一些荡气回肠的文学名句为地理教学所用，把地理教学与相关学科知识整合起来，赋予地理知识一定的文学色彩，将枯燥的区域地理情景化，不仅丰富教师的课堂教学艺术，而且有利于培养学生的形象思维的能力，激发他们学习的热情，促进了审美素养的提高。而且也有利于教师自身人文素质的全面提高。